New York City Community Education Council District 3. Elected school board members. Reading and writing in multilingual classrooms. Desegregating classrooms along socioeconomic and racial lines. School admission criteria. Deklaracja misji CEC3 Community Education Council 3 (CEC3) z Nowego Jorku uważa, że każde dziecko ma prawo do wysokiej jakości edukacji, bezpiecznego i zdrowego środowiska szkolnego oraz równych szans edukacyjnych. Misją CEC3 jest promowanie i wspieranie potrzeb edukacyjnych uczniów szkół podstawowych i gimnazjów z Dystryktu 3 poprzez reprezentowanie rodzin z Dystryktu 3 w Departamencie Edukacji Nowego Jorku. Poznaj członków CEC3 kadencji 2023-2025 Współprzewodnicząca Sharon Collins, ELL scollins@cec3.org Współprzewodnicząca Ursila Jung ursila@cec3.org Wiceprezes – dr Ting Yuan, BPA ting@cec3.org Skarbnik – dr Darling J. Miramey dr d@miramey.com Sekretarz ds. nagrań – wakat cec3@cec3.org Yael Denbo yael@cec3.org Noaha Odabashiana noah@cec3.org Jill Rackmill jill@cec3.org Sharon Meiri Fox , IEP Kristin Savov kristin@cec3.org Wakat Wakat IEP Wakat D75 Wakat Student REGULAMIN CEC3 PLAN STRATEGICZNY CEC3 O nas CEC3 jest jedną z 32 Rad ds. Edukacji Społecznej (CEC) w Nowym Jorku. CEC3 reprezentuje Społeczny Okręg Szkolny 3, który obejmuje publiczne szkoły podstawowe i gimnazja. CEC 3 trzymacomiesięczne spotkania i przyczynia się do kształtowania polityki edukacyjnej w Dystrykcie 3. Obowiązki CEC3 są określone przez prawo stanowe i wdrażane przeszedłRegulamin Kanclerza . Obowiązki te obejmują: zatwierdzanie granic zagospodarowania przestrzennego szkół, przeprowadzanie przesłuchań w sprawie planu zagospodarowania przestrzennego, ocenianie kuratorów lokalnych i zapewnianie wkładu w inne ważne kwestie polityczne. Członkowie Community Education Council są wybierani na dwuletnią kadencję przez rodziców w swoim okręgu. Każda CEC składa się z 12 członków, w tym dziesięciu wybranych rodziców i dwóch członków mianowanych przez Prezydenta Okręgu, a także dwóch uczniów wybranych przez Kuratora Społecznego. 21 listopada 2023 Spotkanie z Kanclerzem Zdjęcie: Christian Williams Fernandez NYCPS/ TWARZ

Aby przetestować tę funkcję, odwiedź swoją aktywną stronę. Wszystkie posty Moje posty Forum Welcome! Have a look around and join the discussions. Rozpocznij rozmowę Tutaj znajdziesz wszystkie posty na forum. Stwórz nowy post Forum - Frameless

Dane wielojęzyczne NYC DOE Raport demograficzny ELL za lata 2018–2019

Przewodniczący: Soumountha Keophilavong Deklaracja misji Komitet ds. Równości i Doskonałości oczekuje osiągnięcia pełnej równowagi, równości i różnorodności poprzez skupienie się i pracę nad minimalizacją różnic w edukacji i finansach/zasobach pomiędzy szkołami Dystryktu 3. Program tej komisji został przedstawiony społeczności Dystryktu 3 w celu zamanifestowania wielkich zmian i opiera się na sile naszego moralnego zrozumienia, że sprawiedliwe zasoby i dostęp do wysokiej jakości edukacji dla wszystkich uczniów bez względu na płeć, rasę, kod pocztowy, religię, stan fizyczny zdolności lub orientacja seksualna są obowiązkowe dla rodzin, którym służymy. Staramy się zająć wszelkimi systemowymi lub podstawowymi zachowaniami, które promują i podtrzymują szkoły w Dystrykcie 3, aby istniała rozpoznawalna luka pomiędzy szkołami w dystrykcie osiągającymi najwyższe, średnie i najniższe wyniki, do tego stopnia, że są one utrzymywane i traktowane jako odrębne instytucje. Komisja ta będzie pracować nad wyeliminowaniem luki w celu przestrzegania prawa krajowego i naszego przekonania, że „oddzielne placówki edukacyjne są z natury nierówne”. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez zapewnienie: Wsparcie – stwórz przestrzeń dla rodziców i dyrektorów szkół, w której będą mogli dzielić się swoimi doświadczeniami dotyczącymi nierówności oraz identyfikować luki w finansowaniu, zasobach i programie nauczania. Ocena — Identyfikacja luk finansowych/zasobów i edukacji, a następnie poprzez badania i strategiczne rozwiązania dotyczące tworzenia, rozwoju, iteracji i poprawy dostępu naszych uczniów do zasobów i solidnego programu nauczania we wszystkich klasach i poziomach we wszystkich szkołach Dystryktu 3. Zasięg informacyjny – Współpraca i zaangażowanie rodziców z Dystryktu 3, DOE i wybranych urzędników w eliminowanie luk instytucjonalnych i edukacyjnych. Zasoby – utworzenie centrum informacyjnego dotyczącego zasobów, aby szkoły miały większy dostęp do funduszy i darowizn rzeczowych. Pobierz tutaj Zasoby dla rodziców Dystryktu 3 i Przewodnik po prawach uczniów. Protokoły z posiedzeń EEC +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . Retrospektywny arkusz kalkulacyjny Equity & Excellence 6/11/20 11.06.20 Retrospektywa równości i doskonałości Równe wyniki dla wszystkich uczniów Nagranie spotkania EEC: sprawiedliwe wyniki dla wszystkich uczniów Pytania? Dmorgan@cec3.org

Informacje o szkole średniej D3 2019 D3 Middle School Directory Wideo: Forum dyrektorów szkół średnich CSD3 z dnia 25 września 2019 r 10 czerwca 2019 r. Zgłoszenie do prezentacji w gimnazjum Podręcznik Gimnazjum D3 2018 Omówienie planu różnorodności w Dystrykcie 3 Aktualizacja listy oczekujących na przyjęcie do gimnazjum Rubryki przyjęć D3 2018 Informacje o szkole średniej D0E : Migawka jakości szkoły - Zapewnia rodzinom podsumowanie warunków szkolnych i wyniki osiągane w każdej szkole. - Aby znaleźć migawkę, użyj narzędzia wyszukiwania Przewodnik po jakości szkoły - Zapewnia nauczycielom (i zainteresowanym członkom społeczności) ze szczegółowymi informacjami na temat populacji studentów, warunki szkolne i osiągnięcia uczniów. - Obejmuje wyniki ankiety szkolnej w Nowym Jorku. - Dostępne na stronie narzędzia.nycenet.edu/guide/2017/ Pulpit wyników szkoły - Obejmuje dane z wielu lat, kluczowe porównania, i wizualizacje danych. - Dostępne na stronie narzędzia.nycenet.edu/dashboard/ Tutaj Tutaj Tutaj

Komitet ds. zagospodarowania przestrzennego CEC3 - NIEAKTYWNY Deklaracja misji Misją Komisji ds. Zagospodarowania Przestrzennego CEC3 jest przedstawianie zaleceń całej Radzie w sprawie linii strefowych szkół podstawowych Okręgu 3. Komitet współpracuje z kuratorem okręgu, potencjalnie dotkniętymi szkołami, rodzicami i innymi zainteresowanymi stronami, mając na celu zapewnienie wystarczającej liczby miejsc w strefie dla wszystkich rodzin z Dystryktu 3 oraz aby wszystkie szkoły Dystryktu 3 miały idealne rozmiary i konfiguracje stref. Aby uzyskać więcej informacji, napisz na adres cec 3@schools.nyc.gov Informacje o zmianie planu zagospodarowania przestrzennego na rok 2017 Mapa Strefy D3 Propozycja strefy DOE Często zadawane pytania dotyczące zmiany planu CEC3 w 2017 r Aby uzyskać więcej informacji, zobacz ĆWICZENIA REZONOWANIA poniżej. Pobierz DANE z DOE dotyczące zmiany planu przestrzennego w 2017 r. (arkusz kalkulacyjny) 2010 Census Track Map #1 Mapa spisu ludności 2010 nr 2 Mapa spisu ludności 2010 nr 3 Mapa spisu ludności 2010 nr 4 Mapa spisu ludności 2010 nr 5 Aktualizacja zagospodarowania przestrzennego 2017 Pierwsze spojrzenie w liczbach CEC3 w dalszym ciągu współpracuje ze wszystkimi szkołami, których dotyczy zmiana planu w 2017 r. Ze względu na 3 szkoły w nowych lokalizacjach i wiele zmian w liniach stref, wpływ zmian będzie wymagał czasu. Jednakże, oto kilka początkowych najważniejszych wydarzeń. - W 2015 roku w przedszkolu PS199 na listę oczekujących było 93 uczniów (w 2014 roku było ich 99). Klasy K zwiększono do 27, istniało 6 oddziałów, a szkoła była niebezpiecznie przepełniona. Po zmianie planu przestrzennego w 2017 r. PS199 ograniczyła się do (5) sekcji K, z 25 dziećmi i BEZ listy oczekujących. NIE zajęcia w klasach 1-5 przekraczają wymagane limity. - W PS87 K jest stabilny z (6) sekcjami K i NIE ma listy oczekujących. Dla porównania, w 2015 r. dodano 7. sekcję K, a na liście oczekujących było 25 uczniów. Rodziny objęte zmianą planu z PS452 zostały przydzielone do klas 1–5, ale maksymalna liczba uczniów w klasie pozostaje poniżej obowiązkowego limitu 32 uczniów, wynoszącego 30 uczniów w klasie. - W 2017 r. wzrosło zapotrzebowanie na PS191 dla K i dodano (3.) sekcję. Do nowego programu „Zdolni i utalentowani” dodano także (trzecią) sekcję dla klas trzecich. - W 2015 r. PS452 było ograniczone do (3) klas K dla 20 dzieci ze względu na miejsce w O'Shea. W nowym domu PS452 będzie miało (3) pełne klasy K w 2017 roku. - W 2017 r. w strefach PS9 i PS166 odnotowano zwiększone zapotrzebowanie, gdyż obie szkoły rozpoczęły rok szkolny z małymi listami oczekujących na K (po <10 każda). NIE zajęcia w klasach 1-5 przekraczają wymagane limity. - W 2014 r., aby zaspokoić popyt, PS84 dodało dodatkową francuską klasę K, łącznie 4 klasy K. Jednak do 2016 roku zabrakło im miejsca, aby dodatkowa klasa mogła przejść aż do piątej klasy. Ponadto na korytarzach i w szafach odbywały się usługi specjalne, takie jak fizjoterapia i terapia zajęciowa. Rozbudowa w 2017 r. umożliwiła dodanie dwóch kolejnych sekcji Gen Ed (w sumie 6 klas K), umożliwienie wszystkim klasom awansu w górę oraz odpowiednią przestrzeń do obsługi uczniów ze specjalnymi potrzebami. - W 2015 roku D3 oferowało (8) odcinków PreK od PS191 do PS84. W 2017 roku w wyniku rozbudowy PS452 i PS84 oferowanych jest (15) odcinków PreK. Zasoby: Strefy szkolne i wybór szkoły 2016 Regulamin Kanclerza Korespondencja Uchwała w sprawie zmiany planu zagospodarowania przestrzennego CEC3 z 2010 r Past Zoning Document 2009-2011 Overcrowding Letter from Electeds 2010.04.19 List CEC3 do PEP 2010.04.30 Rejestracja i wdrożenie PS 452 Kawałek Riverside Center WSS OpEd Zeznanie senatora Toma Duane’a w Riverside Center Rekonstrukcja 2008 Mapa zmiany planu zagospodarowania przestrzennego 2010 Strona protokołu komisji ds. zagospodarowania przestrzennego Dane 2009-2010 Wzrost liczby zapisów do przedszkoli D3 Projekcje mieszkaniowe SCA na lata 2010–2014 2015 Residential Spreadsheet Mapa D3 ze statystykami różnorodności i zapisów D3 Harlem School Demografia cz. 1 D3 Harlem School Demografia — zapisy do szkół cz. 2 Zmiana planu zagospodarowania przestrzennego na Brooklynie Read about a similar rezoning that took place in Brooklyn in 2015 . Ćwiczenie dotyczące zmiany planu przestrzennego 2016: 6-20-16 Biuro Planowania Dzielnicowego Taras slajdów 7.20.16 Office of District Planning Slide Deck to CEC3 7.20.16 Biuro Planowania Powiatowego Projekt Map Scenariuszowych A i B | 9.14.16 Spotkanie CEC3 - Taras slajdów Biura Planowania Rejonowego 9.14.16 Biuro Planowania Rejonowego Potencjału Strefy ES Scenariusz A 9.14.16 Biuro Planowania Rejonowego Potencjału Strefy ES Scenariusz B 19.09.16 Spotkanie CEC3 - Taras slajdów Biura Planowania Rejonowego 28.09.16 Spotkanie CEC3 - Taras slajdów Biura Planowania Rejonowego 9.28.16 Biuro Planowania Dzielnicowego Potencjału Strefy ES Scenariusz C 11.09.16 Mapa propozycji zmiany planu D3 CPN – 124th St. 11.09.16 Ostateczna mapa zmian zagospodarowania przestrzennego D3 W. 59th St - W. 116th St. 11.09.16 Prezentacja końcowa zmiany planu przestrzennego D3 11.14.16 D3 Zmiana planu slajdów prezentacyjnych W. 59 - W. 116th - Zatwierdzona uchwała dotycząca proponowanej zmiany planu przestrzennego złożenia wniosku dotyczącego linii D3_Zoning, W 59 St. do W 116 St na lata 2017-18

Komisja Edukacji Specjalnej

Komisja Rekrutacyjna do Gimnazjum Deklaracja misji Założenie, że uczniowie szkół podstawowych Dystryktu 3 będą mieli równy dostęp do edukacji w gimnazjum. Miejsce, w którym uczniowie mogą się rozwijać i są wspierani w przejściu do udanej kariery w szkole średniej. Rodzice otrzymują wsparcie w edukacji i rzecznictwie swoich dzieci, poprawiając edukację w szkole i w domu. Pytania? kontakt: kristin@cec3.org Oferty MS D3 2021 Informacje na temat przyjęć D3 MS DOE D3 Diversity Plan DOE MS & HS Tutorial on 'Lottery Selection' Dodatkowe tutoriale MS i HS MINUTY 6.27.16 Protokół Komisji Gimnazjum 6.06.17 Protokół Komisji Gimnazjalnej 11.15.16 Protokół Komisji Gimnazjum 3.21.17 Protokół Komisji Gimnazjum 9.25.17 Protokół Komisji Gimnazjum 11.02.17 Podsumowanie Komitetu Gimnazjum Mtg 01.2018 Middle School Committee Mtg Summary 27.02.2018 Podsumowanie Komitetu Gimnazjum Mtg 03.12.2018 Middle School Committee Mtg Summary 04.2018 MS Committee Mtg Zmiany serii marzec-kwiecień 10.11.19 Protokół Komisji Gimnazjum Protokoły komisji gimnazjalnej z maja i czerwca 2020 r ZASOBY Aktualizacja przyjęć do CEC3 1.6.21 Katalog Gimnazjów D3 2020-2021 Koniecznie sprawdź NOWĄ stronę internetową Dystryktu 3: , zawiera ona: Lista gimnazjów D3 z linkami do stron internetowych i informacjami o dniach otwartych tutaj ( https://www.doed3.org/admissions ) Często zadawane pytania dotyczące informacji o gimnazjum znajdują się tutaj www.doed3.org Informacje o gimnazjum DOE: Migawka jakości szkoły - Zapewnia rodzinom podsumowanie warunków szkolnych i wyników w każdej szkole. - Aby znaleźć migawkę, użyj narzędzia wyszukiwania tutaj ( https://tools.nycenet.edu/snapshot/2019/ ) Przewodnik po jakości szkoły - Zapewnia nauczycielom (i zainteresowanym członkom społeczności) szczegółowe informacje na temat populacji uczniów, warunków szkolnych i osiągnięć uczniów. - Obejmuje wyniki ankiety szkolnej w Nowym Jorku. - Dostępne na https://tools.nycenet.edu/guide/2019/ Pulpit wyników szkoły - Obejmuje dane z wielu lat, kluczowe porównania i wizualizacje danych. - Dostępne na https://tools.nycenet.edu/dashboard/ Dyskusja na temat rekrutacji do DOE 6.2020 Projekcja w D3 2019 MarGrady 2020 Rpt na D3 i D15 Oferty D3 MS na wiosnę 2020 r 6.20.18 Plan wdrożenia DOE D3 MS 5/2019 Mecze Gimnazjum D3 5/2019 Plan różnorodności DOE Dystryktu 3 Oferty i zapisy do szkół średnich D3 na jesień 2019 r 5.16.18 Często zadawane pytania DOE – Rekrutacja do gimnazjum 5.16.18 zaktualizowano proponowane scenariusze przyjęć DOE D3 MS 5/2018 CEC3 Podsumowanie Inicjatywy Rekrutacyjnej Państw Członkowskich 5.22.18 DOE D3 MS Admissions - Proposed A,B,C 5/2017 D3 Analiza demograficzna MS 13.12.17 Prezentacja DOE na temat Rankingu Gimnazjów dla Niewidomych Dane demograficzne gimnazjów 2015-2016 Przyjęcia na studia D3 MS jesienią 2017 r. na podstawie wyników testów stanowych Wstęp do D3 MS Letnia jesień 2016 według ofert pierwszego wyboru Podsumowanie przyjęć do MS D3 Łączna liczba ofert „Co się stanie, jeśli nie mam wyników testów stanowych?” Link do mapy Wideo: 3.9.20 Forum Edukacji Heterogenicznej, cz. 1 Video: 3.9.20 Heterogeneous Education Forum , pt. 2 Szkoły Okręgu 3 Link do mapy Czytaj więcej czy do przyjęcia do szkoły średniej potrzebne są wyniki egzaminów państwowych?

Komisje CEC3 Studenci w mieszkaniach tymczasowych: krzesło, Jill Rackmill Celem tej komisji jest zapewnienie rodzinom z Dystryktu 3 mieszkającym w mieszkaniach tymczasowych sprawiedliwego dostępu do edukacji i wystarczającego wsparcia. Komisja ta będzie współpracować z organizacjami non-profit, rozpowszechniać informacje i opowiadać się za zasobami wśród urzędników lokalnych, miejskich i stanowych. Komisja Rekrutacyjna do szkół średnich: przewodnicząca, Sharon Collins MISJA: Komisja ds. rekrutacji do szkół średnich CEC3 bada kwestie przyjęć do szkół średnich, w tym między innymi: Równość przyjęć do niewyspecjalizowanych szkół średnich w całym mieście; potencjalną potrzebę tworzenia nowych priorytetowych szkół średnich w Dystrykcie 3; sposoby wspierania misji istniejących szkół średnich D3; sposoby wzmocnienia ścieżek prowadzących od gimnazjów D3 do istniejących szkół średnich D3; obawy i stanowiska innych CEC w całym mieście w tych kwestiach. Ostatecznym celem Komitetu jest opracowanie zestawu zaleceń dla CEC3, które pomogą w kierowaniu stanowisko Rady i wysiłki rzecznicze w danej kwestii. Komisja Rekrutacyjna do Gimnazjum: Przewodniczący, Krystyna Savov MISJA: Zapewnić uczniom szkół podstawowych Dystryktu 3 równy dostęp do edukacji w gimnazjum. Miejsce, w którym uczniowie mogą się rozwijać i są wspierani w przejściu do udanej kariery w szkole średniej. Rodzice otrzymują wsparcie w edukacji i rzecznictwie swoich dzieci, poprawiając edukację w szkole i w domu Grupa robocza ds. ekspansji wielojęzycznej: przewodniczący, dr Darling J. Miramey Misja: Wspieranie i promowanie rozwoju edukacji wielojęzycznej, dwujęzycznej i dwujęzycznej, obejmującej uczniów, szkoły i rodziny. Obejmuje rozszerzanie programów wielojęzycznych w szkołach publicznych i ułatwianie wszystkim osobistej, cyfrowej i zdalnej nauki języków świata. Komitet ds. Komunikacji Strategicznej, Partnerstwa i Wzmocnienia Społeczności: Przewodniczący, dr Darling J. Miramey Misja: Rozwijanie innowacyjnych wysiłków mających na celu dotarcie do kluczowych odbiorców z krytycznymi i dokładnymi informacjami w drodze partnerstw. Tworzenie komunikacji wzmacnia więzi, zapewniając lepszą koordynację i współpracę. School Lunch Committee: Chair, Philina Zhang, Student Representative Misja: Rozwijanie innowacyjnych wysiłków mających na celu dotarcie do kluczowych odbiorców z krytycznymi i dokładnymi informacjami w drodze partnerstw. Tworzenie komunikacji wzmacnia więzi, zapewniając lepszą koordynację i współpracę.

CEC 3 Past Agendas CEC3 January 14,2025, Agenda / Passed Resolutions CEC3 December 10, 2024, Agenda / Passed Resolutions Społeczna Rada ds. Edukacji, dystrykt 3: Współprzewodniczące: Sharon Collins, EL L i Ursila Jung Wiceprzewodnicząca: dr Ting Yuan BPA Skarbnik: dr. Darling J. Miramey Członkowie: Yael Denbo, Joshua Kross, Noaha Odabashiana, Jill Rackmill, Ramata Sackho BPA , Krystyna Savov, Wolne IEP , Wolne D75 , Philina Zhang Student Zapisz się do newslettera CEC District 3 UPCOMING MEETINGS & EVENTS Data i miejsce następnego spotkania March 18, 2025 CEC 3 Calendar/Business Meeting Zoom Link Proposed Resolution on Keeping Schools Safe CEC3 January 14,2025 Agenda / Passed Resolutions CEC3 January 14,2025 Agenda / Passed Resolutions CEC3 December 10, 2024, Agenda / Passed Resolutions PREZENTACJE CEC3 MS/HS Presentation 25/26 Komisja Programowa Prezentacja budżetu na rok 2025 WATCH OUR MEETING IN FEBRUARY '25 OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE WRZEŚNIOWE OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE CZERWCOWE OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE MARCOWE WATCH OUR MEETING IN JANUARY '25 COMING SOON OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE SIERPNIOWE OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE MAJOWE OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE KWIETNIOWE OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE Z KANCLERZEM Znajdź szkołę WIADOMOŚCI NYCPS UNIWERSYTET RODZICA Zadzwoń do nas: 212-678-2782 Kampus Joanny d'Arc, 154 W. 93rd St., sala 204 Nowy Jork, NY 10025 Call us:212-678-2782 Społeczna Rada ds. Edukacji, dystrykt 3: Współprzewodniczące: Sharon Collins, EL L i Ursila Jung Wiceprzewodnicząca: dr Ting Yuan BPA Skarbnik: dr. Darling J. Miramey Członkowie: Yael Denbo, Joshua Kross, Noaha Odabashiana, Jill Rackmill, Ramata Sackho BPA , Krystyna Savov, Wolne IEP , Wolne D75 , Philina Zhang Student Zapisz się do newslettera CEC District 3 UPCOMING MEETINGS & EVENTS Data i miejsce następnego spotkania March 18, 2025 CEC 3 Calendar/Business Meeting Zoom Link Proposed Resolution on Keeping Schools Safe CEC3 January 14,2025 Agenda / Passed Resolutions CEC3 January 14,2025 Agenda / Passed Resolutions CEC3 December 10, 2024, Agenda / Passed Resolutions PREZENTACJE CEC3 MS/HS Presentation 25/26 Komisja Programowa Prezentacja budżetu na rok 2025 WATCH OUR MEETING IN FEBRUARY '25 OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE WRZEŚNIOWE OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE CZERWCOWE OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE MARCOWE WATCH OUR MEETING IN JANUARY '25 COMING SOON OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE SIERPNIOWE OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE MAJOWE OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE KWIETNIOWE OBEJRZYJ NASZE SPOTKANIE Z KANCLERZEM Znajdź szkołę WIADOMOŚCI NYCPS UNIWERSYTET RODZICA Zadzwoń do nas: 212-678-2782 Kampus Joanny d'Arc, 154 W. 93rd St., sala 204 Nowy Jork, NY 10025 Call us:212-678-2782

W BUDOWIE

W okręgu 3 działa siedem szkół podstawowych i jedna PK/K - 8, które oprócz nauczania wyłącznie w języku angielskim oferują programy dwujęzyczne. Mamy dwa programy dwujęzyczne dla gimnazjów, z których jeden oferuje naukę wyłącznie w języku angielskim, a drugi wymaga od wszystkich uczniów nauki języka hiszpańskiego. Lista szkół dwujęzycznych w Dystrykcie 3 do druku Mapa strefy szkoły podstawowej nr 3 w okręgu nr 3 Link do Wyszukiwarki szkół DoE, aby znaleźć szkołę strefową Dystrykt 3 Programy dwujęzyczne Szkoły podstawowe PS 163 Alfred E. Smith 163 Zachód 97 ul. 212-678-2854 hiszpański Strona internetowa PS 165 Robert E. Simon 234 Zachód 109 ul. 212-678-2873 hiszpański Strona internetowa PS 242 Akademia Magnesu Młodych Dyplomatów 134 Zachód 122 ul. 212-678-2908 Włoski Strona internetowa (Przed)przedszkole – 8. klasa PS/IS 180 Hugo Newmana 370 Zachód 120 ul. 212-678-2849 hiszpański Strona internetowa Szkoły średnie Gimnazjum dwujęzyczne MS 247 100 Zachód 77 ul. 212-496-1050 hiszpański Strona internetowa MS 256 Akademia Lafayette 154 Zachód 93 ul. 212-222-2857 Francuski Strona internetowa Wzbogacenie Szkoły oferujące różne poziomy nauczania języków obcych w ramach ogólnego programu nauczania. PS 9 Sarah Anderson 100 Zachód 84 ul. 212-678-2812 hiszpański Strona internetowa P.S./I.S. 191 The Riverside School For Makers and Artists (K-8) 300 West 61 Street 347-478-5228 chiński – mandaryński (k-5) Hiszpański (6-8) Strona internetowa Szkoła dla dzieci PS 333 Manhattan 154 Zachód 93 ul. 212-222-1450 Hiszpański (klasa 7-8) Strona internetowa Szkoła PS 334 Andersona 100 Zachód 77. 212-595-7193 hiszpański Strona internetowa Specjalna Szkoła Muzyczna PS 859 129 West 67th. 212-501-3318 Hiszpański (klasa 6–12 lat) Strona internetowa