রেজোলিউশন আর্কাইভ 2017 - 2019 রেজোলিউশন 2019 D3 মডেল সিইসি রেজোলিউশন ভলিউম 19 নং 3 হাই স্কুল ইক্যুইটি এবং এক্সিলেন্স রেজোলিউশন ভলিউম 19 নং 2 চার্টার স্কুল ক্যাপ এবং সাবক্যাপ রেজোলিউশন - মেইনস্ট্র্যামিংয়ের মডেল সিইসি রেজোলিউশন - ভর্তি সংক্রান্ত মডেল সিইসি রেজোলিউশন ভলিউম 19 নং 1 নার্সিং ঘাটতি সমাধান 15 ডিসেম্বর, 2018 মেয়রাল নিয়ন্ত্রণের উপর ECC রেজুলেশন ভলিউম 18 নং 4 অভিবাসী শিশুদের বিচ্ছেদ এবং আটকের বিষয়ে রেজোলিউশন ভলিউম 18 নং 3 দ্বৈত ভাষার তহবিল সংক্রান্ত রেজোলিউশন l ভলিউম Wadleigh মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 18 নম্বর 2 রেজোলিউশন ভলিউম চ্যান্সেলরের A-190 সহ স্কুল গভর্নেন্স আইন সংশোধনের বিষয়ে 18 নম্বর 1 রেজোলিউশন ভলিউম 17 নং 8 P.S এর বন্ধুদের সমর্থন করার রেজোলিউশন 163 অ্যামিকাস ব্রিফ ভলিউম CEC3 FY18 বাজেট অনুমোদনের জন্য 17 নং 7 রেজোলিউশন 2015 - 2017 ভলিউম 16 নং 7 ডি 3 এর প্রস্তাবিত রিজোনিং সংক্রান্ত রেজোলিউশন: জোনিং লাইন প্রস্তাব জমা দেওয়া, 2017-2018 বাস্তবায়নের জন্য W 59 St. থেকে W 116 St. ভলিউম ইউনাইটেড স্টেটস ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশনের সেক্রেটারি পদে মনোনীত প্রার্থীর বিষয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করে 17 নম্বর 1 রেজোলিউশন ভলিউম CEC3 FY2017 বাজেট সংশোধনের 17 নম্বর 2 রেজোলিউশন ভলিউম 17 নং 3 রেজোলিউশন গভর্নমেন্ট কুওমো এবং এনওয়াইএসকে কলিং NYC-তে ফিসকাল ইক্যুইটিস মনিসের জন্য প্রচারণার 2 বছরের পূর্ণ পর্বের জন্য আইনপ্রণেতারা... ভলিউম 17 নং 4 রেজোলিউশন সদস্যদের প্রতিদানের জন্য একটি স্ট্রীমলাইন প্রক্রিয়ার আহ্বান ভলিউম 17 নং 5 রাষ্ট্রীয় আইনের অধীনে ছাত্রদের শিক্ষাগত অধিকার সম্পর্কে নিউ ইয়র্ক সিটির পরিবারগুলিকে অবহিত করার সমর্থনে রেজোলিউশন আমি ভলিউম 17 নং 6 জোনিং প্রক্রিয়া রেজোলিউশন - জুন 2017 আমি ভলিউম FY16 বাজেট অনুমোদনের জন্য 15 নং 4 রেজোলিউশন আমি ভলিউম 15 নং 5 জেলা 3 এ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ভিড়ের উপর রেজোলিউশন আমি ভলিউম CEC3 ELL শূন্যপদ পূরণের 16 নম্বর 1 রেজোলিউশন আমি ভলিউম 16 নং 2 রেজোলিউশন পিএস 342 ম্যাডেলিন এফ পোলেয়েস স্কুলের নামকরণ আমি ভলিউম CEC3 FY16 বাজেট সংশোধন করার জন্য 16 নং 3 রেজোলিউশন আমি ভলিউম 16 নং 4 রেজোলিউশন 2017 সালের মধ্যে রিভসাইড সেন্টারে সম্পূর্ণ স্কুল সুবিধা আমি ভলিউম 16 নং 5 রেজোলিউশন A101 ভর্তি নীতি সংশোধন করার জন্য PEP-কে আহ্বান করছে আমি ভলিউম FY17 বাজেট অনুমোদনের জন্য 16 নং 6 রেজোলিউশন আমি 2011 - 2013 CEC3 বাজেট আমি CEC3 ভিপি আমি চার্টার ভাড়া রেজোলিউশন আমি CEC3 উপবিধি সংশোধন করুন আমি হালকা পরিদর্শন আমি CEC3 ELL শূন্যপদ আমি ভলিউম 12P নং 2 স্কুল বন্ধের বিরোধী আমি ভলিউম 12A নং 3 CEC3 শূন্যপদ সংক্রান্ত আমি ভলিউম 12P নং 5 একটি নতুন ডি 3 মিডল স্কুল তৈরির আহ্বান জানাচ্ছে৷ আমি ভলিউম 12P নং 6 সমস্ত প্রস্তাবের CEC3 অনুমোদনের প্রয়োজন আমি ভলিউম 12P নং 7 NYCDOE টার্নআরাউন্ড প্ল্যান পরিত্যাগ করুন আমি ভলিউম 12P নং 8 স্ট্যান্ডার্ডাইজড পরীক্ষার উপর আমি ভলিউম 13 নং 1 ম্যানহাটন বরো নিযুক্ত আসন খালি করার জন্য আমি 2013 - 2015 ভলিউম FY 14 CEC3 বাজেট অনুমোদনের জন্য 13 নং 7 রেজোলিউশন আমি ভলিউম 13 নং 8 সমষ্টির জন্য চার্টারের অনুমোদনের বিরোধিতাকারী রেজোলিউশন আমি ভলিউম 13 নং 10 বীকন বিল্ডিং এর ভবিষ্যত ব্যবহার আমি ভলিউম 13 নং 11 FY14 CEC3 বাজেটের মাঝামাঝি পুনর্বন্টন আমি ভলিউম 14 নং 1 ইউপিকে এবং প্রসারিত আফটার-স্কুলের জন্য NYC এর পরিকল্পনার সমর্থন আমি ভলিউম 14 নম্বর 2 NYSER কোয়ালিশন মামলায় CEC3 যোগদান সংক্রান্ত আমি ভলিউম 14 নং 3 স্বাস্থ্য ও নিরাপত্তা রেজোলিউশন পিএস 163 এর পাশে JHL নার্সিং হোমের বিরোধিতা করে আমি ভলিউম 14 নং 4 FY15 CEC3 বাজেট অনুমোদনের জন্য আমি ভলিউম 14 নং 5 সিটি কাউন্সিল প্রস্তাবিত আইনের পক্ষে. নং 420 আমি ভলিউম 14 নং 6 মিডল স্কুল গাইডেন্স কাউন্সেলর সম্পর্কিত আমি ভলিউম 14 নং 7 এমএলকে এবং ব্র্যান্ডেইসে মেটাল ডিটেক্টর সম্পর্কিত আমি ভলিউম 14 নং 8 প্রাথমিক দিনের ভোট সংক্রান্ত আমি ভলিউম 14 নং 9 সিইসি এএ বেতন সংক্রান্ত আমি ভলিউম 14 নং 10 জেলা অগ্রাধিকার উচ্চ বিদ্যালয়ে আমি ভলিউম 15 নং 1 মাঝামাঝি বছরের CEC3 বাজেট পুনর্বন্টন রেজোলিউশন আমি ভলিউম 15 নং 2 নতুন বীকন ভবনের নামকরণ বীকন উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য আমি ভলিউম 15 নং 3 গভর্নমেন্ট কুওমোর আক্রমণের বিরুদ্ধে আমাদের NYC PS কে সমর্থন করার জন্য মিশন সম্প্রসারণ এবং CDEC 3 ভর্তি কমিটির নাম পরিবর্তনের বিষয়ে 1.16.08 মেয়র নিয়ন্ত্রণ 4.22.08 NYC পাবলিক স্কুলের অর্থায়ন 5.28.08 আমি মেয়রের নিয়ন্ত্রণ এবং স্কুল পরিচালনা 6.04.08 আমি D3 রিজোনিং 7.16.08 আমি স্কুলে ভিড় 11.19.08 আমি PS 185 2.25.09 এর সমর্থনে আমি আমি আমি PS 242 (DOE) 5.20.09-এ স্থান সম্পর্কিত আমি জেটি. বীকন এবং অন্যান্য উচ্চ বিদ্যালয়গুলির জন্য CEC3 এবং CSD3 সভাপতিদের কাউন্সিল রেজোলিউশন D3 অগ্রাধিকার স্কুল হিসাবে 6.17.09 এবং 09.09 আমি D3 রিজোনিং 12_15_10 আমি D3 রিজোনিং সংযুক্তি 12_15_10 আমি আমি আমি আমি আমি CEC3 এবং CSD3 সভাপতি পরিষদ Jt. NYCDOE 3.11.09 দ্বারা একটি সঠিক পরামর্শ প্রক্রিয়ার অভাব সম্পর্কিত রেসো 2007 - 2009, 2010

মধ্য বিদ্যালয় ভর্তি কমিটি প্রশ্ন? যোগাযোগ করুন: kristin@cec3.org Announcements: This year, District 3 must pick a math curriculum as part of the NYC Solves Initiative. The options include Illustrative Math, Amplify Desmos, and I-Ready Math. Upcoming Meetings: Curriculum Initiatives NYC Reads Find Out More Wit and Wisdom (K-5) Expeditionary Learning (6-8) NYC Solves Find Out More Illustrative Mathematics Amplify Desmos I-Ready Passport to Social Studies Civics for All Amplify Science Find Out More Computer Science for All Lego Robotics Digital Citizenship Culturally Responsive & Sustaining Education Find Out More District 3 has chosen to implement the Wit and Wisdom curriculum for grades K-5 and the Expeditionary Learning curriculum for grades 6-8. These curricula were two of three pre-approved phonics-based curricula that districts were given the option of choosing as part of the NYC Reads initiative launched in the 2023-2024 school year. District 3 is hosting meetings to discuss the three curricula available for middle schools as part of the NYC Solves initiative: Illustrative Mathematics, Amplify Desmos, and I-Ready curricula for middle schools. All districts are required to chose a standard curriculum to use across middle schools. High Schools must use Illustrative Mathematics. Last June, students came together at the District 3 Civics Share Fair, which showcased the work they have been doing in classrooms as part of the Civics for All initiative - which has been integrated into the Passport to Social Studies curriculum. Amplify Science has been the core science curriculum in NYC public schools and District 3 since 2019. District 3 used part of a federal grant to provide lego robotics kits to every school in the district, to be used in computer science and STEM programs. NYC public schools and District 3 have implemented the Culturally Responsive & Sustaining Education (CR-SE) framework since 2019.

মধ্য বিদ্যালয় ভর্তি কমিটি প্রশ্ন? যোগাযোগ করুন: kristin@cec3.org Resources: Class Size Law Proposed Legislation SY25-26 Implementation Plan IBO Schools Brief on Class Size Law ODP District 3 Enrollment Data Summary Updates: Working Group Meetings District 3 leadership has convened monthly Harlem, Mid-District, and Southern District working group meetings, where class size law implementation and school performance issues have been discussed with principals and community representatives. Class Size Law Requirements All Schools must meet the Class Size Mandate by 2028. New Class Size Caps: Grades K-3: No more than 20 students per class Grades 4-8: No more than 23 students per class High School: No more than 25 students per class Exceptions: PE and performing arts groups - 40 students per class Phased implementation: 2025-2026 School Year - 60% of Classrooms must be compliant 2026-2027 School Year - 80% of Classrooms must be compliant 2027-2028 School Year - 100% of Classrooms must be compliant The Office of District Planning (ODP) evaluates enrollment trends and building facilities usage and creates plans based on this data and community feedback. Office of District Planning representatives came to CEC3's October 2025 meeting and shared the district's enrollment data summary report. Their report indicated that six schools in District 3 are over-utilized, while 17 are under-utilized. D3 Enrollment Data

New York City Community Education Council District 3. Elected school board members. Reading and writing in multilingual classrooms. Desegregating classrooms along socioeconomic and racial lines. School admission criteria. DISTRICT 3 UPDATES Announcements: New Math Curriculum! District 3 has decided to adopt Illustrative Mathematics (IM) as our core mathematics curriculum for students in grades six through eight, beginning in Fall 2026. District 3 Math Teams Ten District 3 Middle School math teams will take part in the MATHCOUNTS competition held at the MLK campus on February 7th. In November, Carnegie Mellon Professor and former US International Math Olympiad team coach Po Shen Loh, Eve Drucker Egelhof of NY MATHCOUNTS, and a representative from Hudson River Trading, came to talk with D3 Math Team leaders for a District 3 Math Team launch. They discussed the importance of developing problem solving and critical thinking skills in an age of AI, why those skills are valuable to businesses and sought after in job interviews, how to set up a math team, and how to build a positive team culture. Class Size Law Recent Mergers/Rezonings Curriculum Capital Planning Working Group Updates Recent Updates: Loss of Federal Grant Funding The Federal Department of Education has rescinded the remainder of a $7.5 million Fostering Diverse Schools Grant that was awarded to District 3 Schools. D3 was 2 years into the 5 year grant when the funding was cancelled. Read Our Letter Working Group Updates: Harlem Working Group Renaissance Collective: New Kindergarten Programs Opening in 2026-2027 There are 5 elementary schools in D3 Harlem's new shared zone. These five schools make up the Renaissance Collective. PS 185 and PS 180 are developing strong International Baccalaureate programs. Three other Harlem schools are adding unique, specialized K programs in the fall of 2026. Note: It is highly recommended that families interested in any of the new programs attend information sessions later this month to better understand the additional responsibilities and expectations of participating in these programs. Session dates will be announced shortly. PS 149: The Sojourner Truth School - Instrumental Music PS 149 is launching a unique program for incoming kindergartners: the Renaissance Collective: Instrumental Music, an immersive curriculum in partnership with the nationally recognized Kaufman Music Center / Special Music School (M.859). In this program, music is treated as a core subject, equal to all of the other academic subjects. Music is treated as a powerful catalyst for creativity, focus, problem-solving, and personal growth. Students who enroll in this special program will receive two private lessons per week on the piano, violin, or flute. In addition, students will study music theory and chorus. This intensive music education has been proven to foster discipline, time management, delayed gratification and the development of a personal voice. The private instruction affords children valuable one-on-one time with a musical mentor. PS 241: STEM Institute of Manhattan - STEM PS 241 is launching the Renaissance Collective: STEM, a comprehensive elementary school program that offers a dynamic, hands-on learning experience that integrates science, technology, engineering, and mathematics across the curriculum, beginning in kindergarten. Designed to spark curiosity and foster critical thinking, this comprehensive program utilizes Project Lead the Way curriculum to engage young learners in activities that promote problem-solving, collaboration, and innovation. From exploring basic coding and robotics to experimenting with engineering design challenges and real-world math applications, students will develop a strong foundation in STEM disciplines while building essential 21st-century skills. Students in the Renaissance Collective: STEM program will be expected to attend additional learning experiences over school breaks (4 days during summer break, 3 days during December break, 3 days during February break and 3 days during April break). PS 242: Young Diplomats Magnet Academy - Voice PS 242 is launching the Renaissance Collective: VOICE, a comprehensive elementary school program that offers students multiple opportunities to utilize their voices for artistic expression and personal agency. The new VOICE program is designed to empower students by providing multiple, meaningful opportunities to use their voices through singing, performance, and spoken expression. From choral ensembles and musical theatre productions to public speaking exercises and oratory presentations, students develop confidence and communication skills in a supportive, creative environment. The program also includes opportunities for debate teams, where students learn to articulate ideas clearly and think critically, and spoken word and poetry recitals, allowing for powerful personal expression. Through VOICE, students learn to express themselves with clarity and conviction while building the poise and presence needed for lifelong success. Help spread the word about the Renaissance Collective! Mid-District & Southern Working Group Possible Building Utilization Proposals ● Truncation of the middle school grades at PS/IS 191. ● Re-siting of Center School to co-locate with PS/IS 191. ● Gradual phase out of middle school grades at PS/IS 333. ● Gradual phase out of Community Action School, MS 258. 03M452 Early Childhood Annex at 1972 Broadway 3K: 4 sections (60 seats) Pre-K: 4 sections (72 seats) 3K and Pre-K sections from 03M452, PS/IS 191 and, 03M087 to move to the Early Childhood Annex. Recent Mergers, Truncations, Rezonings, & Resitings: Harlem Schools Merger, Truncation, Re-siting During the 2023-2025 council term, CEC3 considered a merger, re-siting, truncation proposal put forward by the Office of District Planning (ODP) involving Mott Hall II, PS76, M180, and 75M226. District leadership held Harlem Working Group meetings to engage the community and collect feedback on the proposed plan. The Panel for Education Policy ultimately voted to accept the proposed plan and it was implemented starting in the 2025-2026 school year. Implemented Plan Mott Hall II Expanding from a 6-8 middle school to a 6-12 combined middle/high school International Baccalaureate Program . D3 Harlem Schools Rezoned As part of the merger, re-siting, truncation plan involving Mott Hall II, PS76, M180, 75M226, the Office of District Planning proposed a rezoning of D3 Harlem schools - to create one shared zone for all Harlem elementary schools located at the northern end of the district. The shared zone provides Harlem families with equal access to all schools in this area and aligns with current and historical enrollment choices. CEC3 voted to approve the rezoning and it went into effect for the 2025-2026 school year. D3 Harlem Shared Zone West Prep Academy Moved to the Ascension Building West Prep Academy moved from a shared space with PS145, to the Ascension building located on West 108th Street, a former Catholic School building. Updates were made to the space: New State of the Art Science Lab New Collider Room: Sensory Space New STEAM Room/Maker's Space New Dance Room Updated Gym/Auditorum, Cafeteria Lafayette Academy & West Side Collaborative Merged Lafayette Academy merged with MS250 West Side Collaborative - a small 6-8 school that was co-located with PS75. Lafayette Academy is still in the same location in the Joan of Arc building on west 93rd street. MS250 is no longer enrolling students. Update Archive: Contracts for Excellence (C4E) 2024 ফেয়ার স্টুডেন্ট ফান্ডিং 2022 এমএস - এইচএস আর্টিকেলেশন 2019-2020 Blended & Fully Remote Teaching ভিন্নধর্মী শিক্ষা ফোরাম, pt. 1 ভিন্নধর্মী শিক্ষা ফোরাম, pt. 2 হারলেম স্কুলের আশ্চর্যজনক ল্যাক্রস খেলোয়াড় 2017-2019 ডিস্ট্রিটো 3 স্প্যানিশ District 3 Middle School Newsletter District 3 Middle School Directry ফেয়ার স্টুডেন্ট ফান্ডিং 2021 D3 Supt. ডেটা - 03M421 RSLI স্ন্যাপশট NYCDOE+প্যানোরামা ফলাফল রিপোর্ট 2021 - D3 PS এর রাজ্য 2017-2019 CEC3 রিপোর্ট ইংরেজি D3 রিমোট লার্নিং নিউজলেটার ভলিউম। 2

Schools must go through rigorous training to become authorized as International Baccalaureate Programme Schools. Several schools in District 3 are IB candidate schools. High school students who graduate with an IB diploma and successfully pass IB higher level (HL) exams with qualifying scores may receive college credits - similar to Advanced Placement (AP) exam credits. More Info Elementary Elementary/Middle Middle Middle/High School জেলা 3 দ্বৈত ভাষার প্রোগ্রাম প্রাথমিক বিদ্যালয় PS 242 Young Diplomats Magnet Academy 134 পশ্চিম 122 সেন্ট। 212-678-2908 ইতালীয় ওয়েবসাইট PS/IS 180 Hugo Newman 370 পশ্চিম 120 সেন্ট। 212-678-2849 ইতালীয় ওয়েবসাইট PS/IS 180 Hugo Newman 370 পশ্চিম 120 সেন্ট। 212-678-2849 ইতালীয় ওয়েবসাইট PS 163 আলফ্রেড ই. স্মিথ 163 পশ্চিম 97 সেন্ট. 212-678-2854 স্পেনীয় ওয়েবসাইট PS 242 Young Diplomats Magnet Academy 134 পশ্চিম 122 সেন্ট। 212-678-2908 ইতালীয় ওয়েবসাইট মিডল স্কুল এমএস 256 লাফায়েট একাডেমি 154 পশ্চিম 93 সেন্ট। 212-222-2857 134 পশ্চিম 122 সেন্ট। 212-678-2908 ওয়েবসাইট এমএস 256 লাফায়েট একাডেমি 154 পশ্চিম 93 সেন্ট। 212-222-2857 134 পশ্চিম 122 সেন্ট। 212-678-2908 ওয়েবসাইট মিডল স্কুল MS 247 ডুয়াল ল্যাঙ্গুয়েজ মিডল স্কুল 100 পশ্চিম 77 সেন্ট। 212-496-1050 134 পশ্চিম 122 সেন্ট। 212-678-2908 ওয়েবসাইট এমএস 256 লাফায়েট একাডেমি 154 পশ্চিম 93 সেন্ট। 212-222-2857 134 পশ্চিম 122 সেন্ট। 212-678-2908 ওয়েবসাইট এমএস 256 লাফায়েট একাডেমি 154 পশ্চিম 93 সেন্ট। 212-222-2857 134 পশ্চিম 122 সেন্ট। 212-678-2908 ওয়েবসাইট মিডল স্কুল MS 247 ডুয়াল ল্যাঙ্গুয়েজ মিডল স্কুল 100 পশ্চিম 77 সেন্ট। 212-496-1050 স্পেনীয় ওয়েবসাইট

কাউন্সিল মিটিং এবং সময়সূচী All CEC meetings take place at 6:30 pm, unless otherwise specified CEC 3 Tentative Meeting Dates 2026-2027 September 15 – Joint Business and Calendar Meeting at 6:00pm - PS 145 150 W 105th ST. NY, NY 10025 October 13 – Superintendent Dr. Higgins State of Schools Address 5:00pm-7:30pm P.S 163 The Alfred E .Smith 163 W 97th St. NY, NY 10035 (Auditorium) October 20 – Joint Calendar & Business Meeting - 6:00pm STEM Institute of Manhattan 240 W 113th ST. NY, NY 10026 November 17 – Joint Business and Calendar Meeting – 6:30pm P.S 191 The Riverside School for Makers and Artists 300 W 61st NY, NY 10023 December 1 – Business Meeting - TBD December 15 – Calendar Meeting -6:30pm Mott Hall II 220 W 121st ST. NY, NY 10027 January 19 – Joint Business and Calendar Meeting - Joan of Arc February 2 – Business Meeting location -Joan of Arc February 23 – Calendar Meeting - Joan of Arc March 16 - Joint Business and Calendar Meeting – William J. O’Shea Building April 6 – Business Meeting location - PS 149 April 20 – Calendar Meeting – PS 242 May 18 - Joint Business and Calendar Meeting – PS 185 June 15 - Joint Business and Calendar Meeting - PS 145 Calendar meetings 2026 January 20 Joan of Arc 154 W. 93rd St. February 10 (Joint Calendar and Business) Joan of Arc 154 W. 93rd St. March 17 PS 199 Jesse Isidor Straus 270 W. 70th St. April 21 (Joint Calendar and Business) Joan of Arc 154 W. 93rd St. May 19 PS 334 William J O’Shea 100 W. 77th St. June 16 (Joint Calendar and Business) Joan of Arc 154 W. 93rd St. Business Meetings 2026 All meetings at: Joan of Arc 154 W 93rd St. Dates: January 6, 2026 March 3, 2026, May 7, 2026, Summer Meeting Dates 2026 July 1 (Joint Calendar and Business) P.S 145 The Bloomingdale School 150 W 105th St. August 11 (Joint Calendar and Business) P.S 145 The Bloomingdale School 150 W 105th St.

নির্মানাধীন

NYC DOE বহুভাষিক ডেটা 2018-19 ELL ডেমোগ্রাফিক রিপোর্ট

Community Education Council District 3 (CEC3) is one of the 32 CEC in New York City represents public elementary and middle schools in the district. CEC3 responsibilities include: approving school zoning lines, holding hearings on the capital plan, evaluating community superintendents, and providing input on other important policy issues. CEC has 12 members, including ten elected parents and two members appointed by the Borough President, & two students selected by the Superintendent. The Community Education Council District 3 Co-President: Jill Rackmill Co-President: Kristin Savov Vice President: Michelle Lee Treasurer: Jonathan Zacks, IEP Secretary: Sequoia Bilal - BPA Members: Noah Odabashian Yael Denbo Felicia Reese Amos-ELL Dr. Wendyliz Martinez Ana Quinones Greenfield Sharon Meiri Fox-BPA D75: Vacant Student Members: Vacant CEC 3 Next Meeting: Agenda Coming Soon Zoom Link UPCOMING MEETINGS & EVENTS CEC 3 Chancellor's Kamar Samuels Town Hall Recording Superintendent Dr. Higgins responses to outstanding Town Hall questions CEC3 LETTER IN RESPONSE TO DOE 2026 SCENARIOS Letter Regarding the Imperilied Fostering Diverse Schools Grant Read Letter STATEMENT REGARDING FEB 10 2026 INCIDENT Cracks in the System: An Accountability Report on School Infrastructure in NYC’s District 3 Read Report

NYC DOE স্কুলের অর্থায়নের নথি স্কুল বরাদ্দ মেমোরেন্ডাম (SAM) SAM-এর পৃষ্ঠা 16 ফেয়ার স্টুডেন্ট ফান্ডিং গ্রেড লেভেল প্রদান করে এবং একটি স্কুল প্রাপ্ত স্টুডেন্ট ফান্ডিং প্রতি ওজনের প্রয়োজন। 2018-19 SAM-এর লিঙ্ক

চেয়ারঃ সৌমৌথ কেওফিলাভং মিশন বিবৃতি আমি কমিটি ফর ইক্যুইটি এবং এক্সিলেন্স ডিস্ট্রিক্ট 3 স্কুলের মধ্যে শিক্ষাগত এবং আর্থিক/সম্পদ ব্যবধান কমানোর জন্য মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করে এবং কাজ করার মাধ্যমে সম্পূর্ণ ভারসাম্য, ইক্যুইটি এবং বৈচিত্র্য অর্জনের প্রত্যাশা করে। এই কমিটির এজেন্ডা জেলা 3 সম্প্রদায়ে আনা হয়েছে যাতে মহান পরিবর্তন দেখা যায়, এবং লিঙ্গ, জাতি, জিপ কোড, ধর্ম, শারীরিক নির্বিশেষে সকল শিক্ষার্থীর জন্য ন্যায়সঙ্গত সংস্থান এবং উচ্চ মানের শিক্ষার অ্যাক্সেস যে আমাদের নৈতিক বোঝার শক্তির উপর নির্ভর করে। সামর্থ্য বা যৌন অভিযোজন বাধ্যতামূলক যে পরিবারের জন্য আমরা পরিবেশন করি। আমরা এমন কোনো পদ্ধতিগত বা মৌলিক আচরণকে মোকাবেলা করতে চাই যা জেলা 3-এর যেকোনো স্কুলকে প্রচার করে এবং বজায় রাখে যাতে জেলার সর্বোচ্চ অর্জন, মধ্যম অর্জন এবং সর্বনিম্ন অর্জনকারী স্কুলগুলির মধ্যে একটি স্বীকৃত ব্যবধান থাকে যাতে সেগুলি বজায় রাখা হয় এবং আলাদা হিসাবে বিবেচিত হয়। প্রতিষ্ঠান এই কমিটি দেশের আইন মেনে চলার জন্য এবং আমাদের বিশ্বাস যে "পৃথক শিক্ষা সুবিধা সহজাতভাবে অসম।" এই লক্ষ্য প্রদানের মাধ্যমে অর্জন করা হবে: সহায়তা- অভিভাবক এবং স্কুল নেতাদের অসাম্যের সাথে তাদের অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার এবং তহবিল, সংস্থান এবং পাঠ্যক্রমের ফাঁকগুলি সনাক্ত করার জন্য একটি জায়গা তৈরি করুন। মূল্যায়ন - আর্থিক/সম্পদ এবং শিক্ষাগত ব্যবধান চিহ্নিত করা, তারপরে সমস্ত জেলা 3 স্কুলে সমস্ত গ্রেড এবং স্তরে আমাদের ছাত্রদের সম্পদের অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং শক্তিশালী পাঠ্যক্রম তৈরি, বৃদ্ধি, পুনরাবৃত্তি এবং উন্নত করার জন্য গবেষণা এবং ডেটা কৌশলগত সমাধানের মাধ্যমে। আউটরিচ - প্রাতিষ্ঠানিক এবং শিক্ষাগত ব্যবধান দূরীকরণে জেলা 3 পিতামাতা, DOE এবং নির্বাচিত কর্মকর্তাদের অংশীদার করা এবং জড়িত করা। রিসোর্স - স্কুলগুলির জন্য সংস্থানগুলির একটি ক্লিয়ারিংহাউস তৈরি করা যাতে তহবিল এবং অনুদানে আরও বেশি অ্যাক্সেস থাকে৷ আমি ডিস্ট্রিক্ট 3 প্যারেন্টস রিসোর্স এবং স্টুডেন্টস রাইটস গাইড এখানে ডাউনলোড করুন। EEC মিটিং মিনিট +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . ইক্যুইটি এবং এক্সিলেন্স রেট্রোস্পেক্টিভ স্প্রেডশীট 6/11/20 6/11/20 ইক্যুইটি এবং এক্সিলেন্স রেট্রোস্পেক্টিভ সমস্ত ছাত্রদের জন্য ন্যায়সঙ্গত ফলাফল EEC মিটিং রেকর্ডিং: সমস্ত ছাত্রদের জন্য ন্যায়সঙ্গত ফলাফল প্রশ্ন? Dmorgan@cec3.org

দ্বৈত ভাষা শিক্ষার উপর গবেষণা প্রবন্ধ স্থানীয় ইংরেজি স্পীকার এবং নন-ইংরেজি স্পিকার উভয়ের জন্যই দ্বৈত ভাষা শিক্ষার অনেক সুবিধা রয়েছে। এখানে দ্বৈত ভাষা শিক্ষার উপর কয়েকটি গবেষণা নিবন্ধ রয়েছে। বহুভাষিক কমিটির হোম পেজে ফিরে যান এই পৃষ্ঠাটি এখনও নির্মাণাধীন NYC DOE ডেটা 2016-17 ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার ডেমোগ্রাফিক্স রিপোর্ট জর্জ মেসন ইউনিভার্সিটির ভার্জিনিয়া পি. কোলিয়ার দ্বারা স্কুলের জন্য একটি দ্বিতীয় ভাষা অর্জন করা http://cmmr.usc.edu/501HakutaCollierReadings/CollierThomas_Acquiring_L2_for_School.pdf ওয়েন পি. থমাস এবং ভার্জিনিয়া পি. কোলিয়ার দ্বারা দ্বৈত ভাষার একাধিক সুবিধা http://www.ascd.org/ASCD/pdf/journals/ed_lead/el200310_thomas.pdf দ্বিভাষিক দ্বি-মুখী নিমজ্জন প্রোগ্রাম একাডেমিক কৃতিত্ব লাভ করে https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ দ্বিভাষিক দ্বি-মুখী নিমজ্জন প্রোগ্রাম একাডেমিক কৃতিত্ব লাভ করে https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ অধ্যয়ন দেখায় যে দ্বিভাষিক ছাত্রদের মনোযোগ ভাল https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ দ্বিভাষীরা মনোলিঙ্গুলের চেয়ে দ্রুত কাজ পরিবর্তন করে, এনআইএইচ অর্থায়িত গবেষণা দেখায় https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ দ্বিভাষিকতা কি একাডেমিক পারফরমেন্স উন্নত করে? দ্বৈত ভাষা নিমজ্জন প্রোগ্রাম ইংরেজিতে শিক্ষার্থীদের কৃতিত্ব বাড়ায় কলেজের ভর্তি কর্মকর্তারা কি এমন ছাত্রদের মূল্য দেয় যারা একাধিক ভাষায় কথা বলে? https://money.howstuffworks.com/personal-finance/college-planning/admissions/college-admissions-multilingual-students1.htm