Community Education Council District 3 (CEC3) is one of the 32 CEC in New York City represents public elementary and middle schools in the district. CEC3 responsibilities include: approving school zoning lines, holding hearings on the capital plan, evaluating community superintendents, and providing input on other important policy issues. CEC has 12 members, including ten elected parents and two members appointed by the Borough President, & two students selected by the Superintendent. 지역사회 교육 위원회 3구역: 공동 회장: Sharon Collins, EL L , Ursila Jung 부사장: Dr. Ting Yuan BPA 재무: Darling J. Miramey 박사 회원: Yael Denbo, 노아 오다바시안, 질 랙밀, 라마타 사코 BPA , 크리스틴 사보프, 필리나 장 학생 회원 CEC 3지구 뉴스레터에 가입하세요 CEC 3 June Joint Calendar & Business Meeting Agenda Resolution on Strengthening Protections Against Child Explotation in NYC Public Schools CEC 3 June Joint Calendar and Business Meeting Zoom Link UPCOMING MEETINGS & EVENTS 프레젠테이션 CEC3 MS/HS Presentation 25/26 교육과정위원회 2025 예산 발표 WATCH OUR MEETING IN FEBRUARY '25 WATCH OUR MEETING IN JANUARY '25 COMING SOON 우리의 시청 2024년 9월 회의 우리의 시청 2024년 8월 회의 우리의 시청 2024년 6월 회의 우리의 시청 2024년 5월 회의 우리의 모습을 지켜보세요 2024년 3월 회의 우리의 모습을 지켜보세요 2024년 4월 회의 타운홀 미팅을 시청하세요 날짜 및 장소 다음 회의 뉴욕시 뉴스 모대학 우리에게 전화하세요: 212-678-2782 잔다르크 캠퍼스, 154 W. 93rd St., Room 204 뉴욕, NY 10025 Call us:212-678-2782

NYC DOE 학교 자금 지원 문서 학교 배정 각서(SAM) SAM의 16페이지에서는 공정한 학생 기금 학년 수준을 제공하며 학교가 받는 학생 기금당 가중치가 필요합니다. 2018-19 SAM 링크

CEC3 구역 위원회 - 비활성 사명 선언문 CEC3 구역 위원회의 임무는 3학군 초등학교 구역 경계선에 관해 전체 의회에 권장 사항을 제시하는 것입니다. 위원회는 모든 3학군 가족을 위한 구역 좌석이 충분하고 모든 3학군 학교가 이상적인 구역 크기 및 구성을 갖도록 보장하는 것을 목표로 교육구 교육감, 잠재적으로 영향을 받을 수 있는 학교, 학부모 및 기타 이해관계자와 협력합니다. 자세한 내용은 cec 3@schools.nyc.gov 로 문의하세요. 2017 구역 재조정 정보 D3존 지도 DOE 구역 제안 2017 CEC3 구역 재조정 FAQ 자세한 내용은 아래 구역 변경 연습을 참조하세요. 2017년 구역 재조정에 관한 DOE의 데이터 다운로드(스프레드시트) 2010년 인구 조사 트랙 지도 #1 2010년 인구조사 트랙 지도 #2 2010년 인구 조사 트랙 지도 #3 2010년 인구 조사 트랙 지도 #4 2010년 인구 조사 트랙 지도 #5 2017 Zoning Update First Glance By the Numbers CEC3 continues to work with all schools affected by the 2017 rezoning. With 3 schools in new locations and many zone line changes, the impact of the changes will take time. However, here are a few initial highlights. - In 2015, PS199 had a kindergarten wait list of 93 students (In '14, the number was 99). K classes were increased to 27, there were (6) sections, and the school was dangerously overcrowded. After the rezoning, in 2017, PS199 has reduced to (5) sections of K, with 25 kids and NO wait list. NO 1-5 grade classes exceed their mandated caps. - At PS87, K is stable with (6) sections of K and NO wait list. This is compared to 2015 when a 7th section of K was added and the wait list was 25 students. Rezoned families from PS452 were accommodated into grades 1-5 but class max remains below the 32 mandated cap, at 30 students per class. - Demand at PS191 increased for K in 2017, and a (3rd) section was added. A (3rd) section of 3rd grade was also added for the new Gifted & Talented program. - In 2015, PS452 was restricted to (3) 20-kid K classes because of space in O'Shea. In their new home, PS452 will have (3) full K classes in 2017. - PS9 and PS166 zones experienced increased demand in 2017, with both schools beginning the school year with small wait lists for K (<10 each). NO 1-5 grade classes exceed their mandated caps. - In 2014, to accommodate demand, PS84 added an additional French K class for a total of 4 K classes. However, by 2016, they had run out of space for the additional class to advance all the way through 5th grade. In addition, special services such as Physical Therapy and Occupational Therapy were taking place in hallways and closet spaces. The expansion in 2017 allowed the addition of two more Gen Ed sections (for a total of 6 K classes), room for all classes to advance upwards, and the proper spaces to serve students with special needs. - In 2015, D3 offered (8) sections of PreK from PS191 up to PS84. In 2017, (15) sections of PreK are offered as a result of the expansions of PS452 and PS84. 자원: 2016 학교 구역 및 학교 선택 교육감 규정 일치 CEC3 구역 재조정 결의안 2010 Past Zoning Document 2009-2011 Overcrowding Letter from Electeds 2010.04.19 CEC3가 PEP에게 보낸 편지 2010.04.30 Enrollment & Implementat of PS 452 리버사이드 센터 WSS OpEd 조각 리버사이드 센터에 대한 Tom Duane 상원의원의 증언 2008년 구역 재지정 2010년 지도 재조정 지역위원회 회의록 페이지 데이터 2009-2010년 D3 유치원 등록 증가 2010-2014 SCA 주택 계획 2015 주거용 스프레드시트 다양성 및 등록 통계가 포함된 D3 지도 D3 할렘 학교 인구 통계 Pt. 1 D3 할렘 학교 인구 통계 - 학교 등록 Pt. 2 Rezoning in Brooklyn Read about a similar rezoning that took place in Brooklyn in 2015 . 2016년 구역 재지정 연습: 6-20-16 지구계획본부 슬라이드덱 7.20.16 지구계획실 슬라이드덱 - CEC3 7.20.16 지구계획처 초안 시나리오 맵 A 및 B | 9.14.16 CEC3 회의 - 지구계획실 슬라이드덱 9.14.16 지구 계획 사무국 잠재적 ES 구역 시나리오 A 9.14.16 지구 계획 사무국 잠재적 ES 구역 시나리오 B 9.19.16 CEC3 회의 - 지구계획실 슬라이드덱 9.28.16 CEC3 회의 - 지구계획실 슬라이드덱 9.28.16 지구 계획 사무국 잠재적 ES 구역 시나리오 C 11.09.16 D3 구역 재조정 제안 지도 CPN - 124th St. 11.09.16 D3 최종 구역 재조정 지도 W. 59th St - W. 116th St. 11.09.16 D3 최종 재조정 프레젠테이션 슬라이드 덱 11.14.16 D3 구역 재조정 프레젠테이션 슬라이드 덱 W. 59 - W. 116차 - 2017-18년 시행을 위해 W 59 St.에서 W 116 St로 D3_구역 설정 라인 제안 제출의 구역 재지정 제안에 관한 결의안 승인

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중학교 입학위원회 사명 선언문 3학군 초등학교 학생들이 중학교 교육을 공평하게 받을 수 있도록 구상합니다. 학생들이 성공적인 고등학교 진로로 전환하고 성장할 수 있도록 지원하는 곳입니다. 부모는 자녀를 위한 교육과 옹호 활동을 지원받으며 학교와 가정에서의 교육을 강화합니다. 질문? 연락처: kristin@cec3.org D3 2021 MS 제안 D3 MS 입학 정보 DOE D3 Diversity Plan DOE MS & HS Tutorial on 'Lottery Selection' 추가 MS 및 HS 튜토리얼 분 6.27.16 중학교 위원회 회의록 6.06.17 중학교 위원회 회의록 11.15.16 중학교 위원회 회의록 3.21.17 중학교 위원회 회의록 9.25.17 중학교 위원회 회의록 11.02.17 중학교 위원회 Mtg 요약 01.2018 Middle School Committee Mtg Summary 2018.02.27 중학교위원회 Mtg 요약 03.12.2018 Middle School Committee Mtg Summary 2018년 4월 MS 위원회 Mtg 변경 시리즈 3~4월 10.11.19 중학교 위원회 회의록 2020년 5월 및 6월 중학교 위원회 회의록 자원 CEC3 입학 업데이트 1.6.21 D3 중학교 안내서 2020-2021 새로운 3구역 웹사이트를 꼭 확인하세요: , 여기에는 다음이 포함됩니다. 웹사이트 링크와 오픈하우스 정보가 포함된 D3 중학교 목록 ( https://www.doed3.org/admissions ) 중학교 정보 FAQ는 여기에 있습니다. www.doed3.org DOE 중학교 정보: 학교 품질 스냅샷 - 각 학교의 학교 상황 및 성과 결과에 대한 요약을 가족에게 제공합니다. - 스냅샷을 찾으려면 여기에서 검색 도구를 사용하십시오( https://tools.nycenet.edu/snapshot/2019/ ). 학교 품질 가이드 - 교육자(및 관심 있는 지역사회 구성원)에게 학생 수, 학교 상황 및 학생 성취도에 대한 자세한 정보를 제공합니다. - NYC 학교 설문조사 결과가 포함되어 있습니다. - https://tools.nycenet.edu/guide/2019/ 에서 이용 가능 학교 성과 대시보드 - 다년간의 데이터, 주요 비교 및 데이터 시각화가 포함됩니다. - https://tools.nycenet.edu/dashboard/ 에서 이용 가능 DOE 입학 토론 6.2020 D3 2019 상영 MarGrady 2020 D3 및 D15 Rpt D3 MS, 2020년 봄 제안 6.20.18 DOE D3 MS 구현 계획 2019년 5월 D3 중학교 경기 5/2019 DOE 3학군 다양성 계획 Fall 2019 D3 Middle School Offers & Enrollment 5.16.18 DOE FAQ - 중학교 입학 5.16.18 업데이트됨 DOE D3 MS 입학 제안 시나리오 5/2018 CEC3 Summary of MS Admissions Initiative 5.22.18 DOE D3 MS 입학 – 제안된 A,B,C 2017년 5월 D3 MS 인구통계학적 분석 12.13.17 중학교 블라인드 순위에 대한 교육청 발표 중학교 인구통계 데이터 2015-2016 2017년 가을 주 시험 성적에 따른 D3 석사 입학 D3 MS 입학 2016년 여름 가을 First Choice 제안 D3 MS 입학 요약 총 제안 수 "주 시험 점수가 없으면 어떻게 되나요?" 지도 링크 영상: 3.9.20 이종교육포럼, pt. 1 Video: 3.9.20 Heterogeneous Education Forum , pt. 2 3학군 학교 지도 링크 자세히 알아보기 중학교 입학에 주정부 시험 점수가 필요합니까?

3학군에는 7개의 초등학교와 1개의 PK/K - 8개 학교가 있으며 영어로만 교육하는 것 외에 이중 언어 프로그램도 제공합니다. 우리는 두 개의 중학교 이중 언어 프로그램을 운영하고 있는데, 하나는 영어로만 수업을 제공하고 다른 하나는 모든 학생들이 스페인어를 공부하도록 요구합니다. 인쇄 가능한 3학군 이중 언어 학교 목록 3학군 초등학교 구역 지도 Link to DoE School Search to find your zoned school 3학군 이중 언어 프로그램 초등학교 PS 163 알프레드 E. 스미스 163 웨스트 97 스트리트 212-678-2854 스페인의 웹사이트 PS 165 로버트 E. 사이먼 234 웨스트 109 스트리트 212-678-2873 스페인의 웹사이트 PS 242 젊은 외교관 마그넷 아카데미 134 웨스트 122 스트리트 212-678-2908 이탈리아 사람 웹사이트 (예비)유치원 - 8학년 PS/IS 180 휴고 뉴먼 370 웨스트 120 스트리트 212-678-2849 스페인의 웹사이트 중학교 MS 247 이중 언어 중학교 100 웨스트 77 스트리트 212-496-1050 스페인의 웹사이트 MS 256 라파예트 아카데미 154 웨스트 93 스트리트 212-222-2857 프랑스 국민 웹사이트 풍부하게 함 전체 커리큘럼의 일부로 다양한 수준의 외국어 교육을 제공하는 학교입니다. PS 9 사라 앤더슨 100 웨스트 84 스트리트 212-678-2812 스페인의 웹사이트 P.S./I.S. 191 The Riverside School For Makers and Artists (K-8) 300 웨스트 61 스트리트 347-478-5228 중국어 - 북경어(k-5) 스페인어 (6-8) 웹사이트 PS 333 맨해튼 어린이 학교 154 웨스트 93 스트리트 212-222-1450 스페인어(7-8학년) 웹사이트 PS 334 앤더슨 학교 100 웨스트 77번가. 212-595-7193 스페인의 웹사이트 PS 859 특수 음악 학교 129 West 67th. 212-501-3318 스페인어(6-12학년) 웹사이트

이중 언어 교육에 관한 연구 논문 영어가 모국어인 사람과 영어가 아닌 사람 모두에게 이중 언어 교육에는 많은 이점이 있습니다. 이중 언어 교육에 관한 몇 가지 연구 기사는 다음과 같습니다. 다국어 위원회 홈페이지로 돌아가기 이 페이지는 아직 준비 중입니다. 뉴욕시 DOE 데이터 2016-17 영어학습학생 인구통계 보고서 학교에서 두 번째 언어 습득 - George Mason University의 Virginia P. Collier http://cmmr.usc.edu/501HakutaCollierReadings/CollierThomas_Acquiring_L2_for_School.pdf Wayne P. Thomas와 Virginia P. Collier의 이중 언어의 다양한 이점 http://www.ascd.org/ASCD/pdf/journals/ed_lead/el200310_thomas.pdf 이중 언어 양방향 몰입 프로그램은 학업 성취에 도움이 됩니다 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ 이중 언어 양방향 몰입 프로그램은 학업 성취에 도움이 됩니다 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ 연구에 따르면 이중 언어를 구사하는 학생들은 주의력이 더 좋습니다 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ NIH 지원 연구에 따르면 이중 언어 사용자는 단일 언어 사용자보다 작업을 더 빠르게 전환합니다. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3838203/ 이중 언어 사용이 학업 성취도를 향상합니까? 이중 언어 몰입 프로그램으로 학생의 영어 성취도 향상 대학 입학사정관은 두 가지 이상의 언어를 구사하는 학생을 높이 평가합니까? https://money.howstuffworks.com/personal-finance/college-planning/admissions/college-admissions-multilingual-students1.htm

CEC 3인 멤버 * 임기 중 직책을 맡은 멤버 2023년부터 2025년까지 샤론 콜린스, ELL 야엘 덴보 *마크 곤살베스, IEP *샤니크 존슨 D75, 우르실라 정 조슈아 크로스 달링 J. 미라메이 박사 노아 오다바시안 *쉐나 오스본 IEP 질 랙밀 라마타 사코 BPA 크리스틴 사보프 팅 위안 박사 BPA 2021-2023 지니 안 * 샤론 콜린스, ELL *마크 곤살베스 *켄트 한산 나비드 하산 우르실라 정 *조슈아 크로스 빅터 린 루카스 리우 *데니스 모건 *노아 오다바시안 *질 랙밀 헬렌 키우, IEP * 박사. 다리우시 자비슬라크 2019-2021 리사 버드 크리스틴 버거 루카스 리우 나비드 하산 마이클 매카시 데니스 모건 디드레 개럿 스콧 샤밀레 라무디트 아시투 소우 킴벌리 왓킨스 에릭 라이트 2017-2019 크리스틴 버거 *마누엘 카사노바 *인양가 콜린스 다니엘 카츠 루카스 리우 *난 에일린 미드 마이클 매카시 제니샤 멧칼프 *Alana Metcalf, 학생 진 모어랜드 데니스 모건 *디드레 개렛 스콧 *얀 선, ELL *샤르마일리 라무디트 킴벌리 왓킨스 2015-2017 크리스틴 버거 *마누엘 카사노바 조 피오르달리소 노아 갓바움 PJ 조시, IEP 루카스 리우, BPA 다니엘 카츠 *데니스 모건, BPA *빈센트 오르게라, ELL *Declan Saint-Onge, 학생 킴벌리 왓킨스 2013-2015 Olaiya Deen Barbara Denham J. Conrad Fagan Joseph Fiordaliso Zoe Foundotos John Fitzsimons Donna Gill Noah Gotbaum Theresa Hammonds *Michael Montero, Student Michele Sweeting-DeCaro 2011-2013 Christine Annechino *Vernon Ballard Olaiya Deen Joseph Fiordaliso Laurie Frey Camille Goodridge Noah Gotbaum *Theresa Hammonds *Miriam Rengier Alicia Simpson Brooke Wiese Rebecca Woodard 2009-2011 Noah E. Gotbaum Christine Annechino Jimmie Brown John Davidge Olaiya Deen Terry Gray Robin Klueber Aja Shasanmi Elizabeth Shell Marija Stroke Virgil de Voldere 2007-2009 테레사 아르볼레다 존 데이빗지 올라이야 딘 제니퍼 프리먼 테리 그레이 에르마 존스 메이슨 다니엘 모스 리 크리스티나 팔머 모튼 슈스터 엘리자베스 쉘 D3 교육감 카마르 사무엘스 2022년~현재 크리스틴 러플린 일레네 알트슐 에스더 클라인 프리드먼 박사 로저 살라베르, 에드. 디. 사라 P. 카르바할

프리젠테이션 다국어 위원회 홈페이지로 돌아가기 이중 언어 프로그램을 위한 자금 지원 보조금 (업데이트되지 않았지만 여전히 유용함) CEC1 Tea & Talk CEC 1 이중 언어 프로그램 - 2020년 1월 16일 다국어 학습자 부서와 다국어 포럼 - 2020년 6월 10일 NYC DOE / NYS 교육부 시정 조치 계획 2013 2011년 9월, 뉴욕시 교육부와 주 교육부는 영어 학습자(ELL)를 위한 서비스에 대한 교정 조치 계획(CAP)에 설명된 대로 합의에 도달했습니다. 시정 조치 계획 - 2013년 보고서 제출 시정 조치 계획 - 2013년 보고서 제출 부록

의장: 수마운타 케오필라봉(Soumountha Keophilavong) 사명 선언문 형평성 및 우수성 위원회는 3학군 학교 간의 교육 및 재정/자원 격차를 최소화하는 데 집중하고 노력하여 완전한 균형, 형평성 및 다양성을 달성할 것으로 기대합니다. 이 위원회의 의제는 큰 변화를 나타내기 위해 3학군 커뮤니티에 전달되었으며, 성별, 인종, 우편번호, 종교, 신체 장애에 관계없이 모든 학생에게 공평한 자원과 고품질 교육에 대한 접근권을 제공한다는 우리의 도덕적 이해의 힘에 의존합니다. 능력이나 성적 취향은 우리가 서비스를 제공하는 가족에게 의무적입니다. 우리는 학군 3의 모든 학교가 학군 내 최고 성취도, 중간 성취도, 최저 성취도 학교 사이에 인식 가능한 격차가 있도록 장려하고 유지하는 모든 체계적 또는 근본적인 행동을 해결하기 위해 노력합니다. 기관. 본 위원회는 “분리된 교육시설은 본질적으로 불평등하다”는 우리의 믿음과 국법을 준수하기 위해 격차를 해소하기 위해 노력할 것입니다. 이 목표는 다음을 제공함으로써 달성됩니다. 지원 - 부모와 학교 지도자들이 불평등에 대한 경험을 공유하고 자금, 자원 및 커리큘럼 격차를 확인할 수 있는 공간을 만듭니다. 평가 - 재정적/자원 및 교육적 격차를 파악한 후 모든 3학군 학교의 모든 학년 및 레벨에 걸쳐 학생의 자원 접근성과 탄탄한 커리큘럼을 구축, 성장, 반복 및 개선하기 위한 솔루션을 구축, 성장, 반복 및 개선하기 위한 연구 및 데이터 전략화를 통해. 봉사 활동 - 기관 및 교육 격차를 해소하기 위해 3학군 학부모, 교육청 및 선출직 공무원과 협력하고 참여합니다. 자원 – 학교가 자금 및 현물 기부에 더 많이 접근할 수 있도록 자원 정보 교환소를 만듭니다. 여기에서 3학군 학부모 자료 및 학생 권리 가이드를 다운로드하세요. EEC 회의록 +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . 형평성 및 우수성 회고적 스프레드시트 2020년 6월 11일 2020년 6월 11일 형평성과 우수성 회고 모든 학생에게 공평한 결과 EEC 회의 녹화: 모든 학생에게 공평한 결과 질문? Dmorgan@cec3.org

협의회 회의 및 일정 2024/2025 CEC3 meeting dates and locations: 6.30 PM Sep 17 - West Prep 6.30 PM Oct 15 - PS 76 6.30 PM Nov 19 - MS 291 WESS Cancelled, Rescheduled Dec. 2- PS 333 6.30 PM Dec 10 - PS 859 SMS 6.30 PM Jan 14 - PS 199 6.30 PM Feb 4 (Business MTG) - MS 333 6.30 PM Feb 25 (Calendar MTG)- PS 241 6.30 PM Mar18 - PS 145 6.30 PM Apr 29 - PS 166 The Richard Rodgers School of The Arts & Technology 6.30 PM May 20 – (Joint Calendar and Business Meeting) PS 149 Sojourner Truth - 41 W 117th St. New York, NY 10026 6.30 PM Jun – (Joint Calendar and Business Meeting) M.S 333 Joan of Arc Building 154 W 93rd St New York NY 10025

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