منٹ ملاقات کے 10 جون 2019 مشترکہ CEC2 / CEC3 کثیر لسانی کمیٹی کے اجلاس کا خلاصہ میں 16 جنوری 2020 CEC3 کثیر لسانی کمیٹی کے اجلاس کا خلاصہ میں 3 مارچ 2020 کو کثیر لسانی متعلمین کے ڈویژن کی طرف سے پیشکش

CEC 3 میڈیا میں چاک بیٹ 02.28.19 - KIPP گوتھم گزٹ 01.08.18 ویسٹ سائڈ اسپرٹ 06.13.17 چاک بیٹ 05.8.17 چاک بیٹ 03.30.17 Manhattan Express 03.08.17 DNAInfo 1.15.17 DNAInfo 12.18.16 نیویارک ٹائمز 12.12.16 Chalkbeat 12.07.16 NY Daily News 11.29.16 New York Times 12.22.16 چاک بیٹ 11.09.16 نیویارک ٹائمز 11.09.16 نیویارک ٹائمز 11.09.16 نیویارک ٹائمز 11.08.16 پولیٹیکو 10.28.16 ویسٹ سائڈ اسپرٹ 10.25.16 وال سینٹ جرنل 10.24.16 NYSlant 10.21.16 DNAInfo 10.20.16 Gothamist 10.20.16 وال سینٹ جرنل 10.19.16 WNYC 10.19.16 West Side Rag 10.18.16 DNAInfo 10.18.16 چاک بیٹ 10.18.16 نیویارک ٹائمز 10.18.16 وال اسٹریٹ جرنل 07.21.16 ON D3 SCHOOLS پی ایس 191 جی اینڈ ٹی کلاس پی ایس 191 ویسٹ سائڈ تعاون پر مبنی ریور سائیڈ سنٹر 2017 کھولنے کے لیے صحت مند اسکول لنچ

مڈل اسکول داخلہ کمیٹی سوالات؟ رابطہ کریں: kristin@cec3.org Resources: Class Size Law Proposed Legislation SY25-26 Implementation Plan IBO Schools Brief on Class Size Law ODP District 3 Enrollment Data Summary Updates: Working Group Meetings District 3 leadership has convened monthly Harlem, Mid-District, and Southern District working group meetings, where class size law implementation and school performance issues have been discussed with principals and community representatives. Class Size Law Requirements All Schools must meet the Class Size Mandate by 2028. New Class Size Caps: Grades K-3: No more than 20 students per class Grades 4-8: No more than 23 students per class High School: No more than 25 students per class Exceptions: PE and performing arts groups - 40 students per class Phased implementation: 2025-2026 School Year - 60% of Classrooms must be compliant 2026-2027 School Year - 80% of Classrooms must be compliant 2027-2028 School Year - 100% of Classrooms must be compliant The Office of District Planning (ODP) evaluates enrollment trends and building facilities usage and creates plans based on this data and community feedback. Office of District Planning representatives came to CEC3's October 2025 meeting and shared the district's enrollment data summary report. Their report indicated that six schools in District 3 are over-utilized, while 17 are under-utilized. D3 Enrollment Data

سپیشل ایجوکیشن کمیٹی

Schools must go through rigorous training to become authorized as International Baccalaureate Programme Schools. Several schools in District 3 are IB candidate schools. High school students who graduate with an IB diploma and successfully pass IB higher level (HL) exams with qualifying scores may receive college credits - similar to Advanced Placement (AP) exam credits. More Info Elementary Elementary/Middle Middle Middle/High School ضلع 3 دوہری زبان کے پروگرام ایلیمنٹری سکولز پی ایس 242 ینگ ڈپلومیٹس میگنیٹ اکیڈمی 134 ویسٹ 122 سینٹ۔ 212-678-2908 اطالوی ویب سائٹ PS/IS 180 Hugo Newman 370 ویسٹ 120 سینٹ۔ 212-678-2849 اطالوی ویب سائٹ PS/IS 180 Hugo Newman 370 ویسٹ 120 سینٹ۔ 212-678-2849 اطالوی ویب سائٹ پی ایس 163 الفریڈ ای سمتھ 163 ویسٹ 97 سینٹ۔ 212-678-2854 ہسپانوی ویب سائٹ پی ایس 242 ینگ ڈپلومیٹس میگنیٹ اکیڈمی 134 ویسٹ 122 سینٹ۔ 212-678-2908 اطالوی ویب سائٹ مڈل سکولز MS 256 Lafayette اکیڈمی 154 ویسٹ 93 سینٹ۔ 212-222-2857 134 ویسٹ 122 سینٹ۔ 212-678-2908 ویب سائٹ MS 256 Lafayette اکیڈمی 154 ویسٹ 93 سینٹ۔ 212-222-2857 134 ویسٹ 122 سینٹ۔ 212-678-2908 ویب سائٹ مڈل سکولز MS 247 دوہری زبان مڈل اسکول 100 ویسٹ 77 سینٹ۔ 212-496-1050 134 ویسٹ 122 سینٹ۔ 212-678-2908 ویب سائٹ MS 256 Lafayette اکیڈمی 154 ویسٹ 93 سینٹ۔ 212-222-2857 134 ویسٹ 122 سینٹ۔ 212-678-2908 ویب سائٹ MS 256 Lafayette اکیڈمی 154 ویسٹ 93 سینٹ۔ 212-222-2857 134 ویسٹ 122 سینٹ۔ 212-678-2908 ویب سائٹ مڈل سکولز MS 247 دوہری زبان مڈل اسکول 100 ویسٹ 77 سینٹ۔ 212-496-1050 ہسپانوی ویب سائٹ

CEC3 ہائی سکول داخلہ کمیٹی میں ہائی سکول داخلے کے عمل کے ذریعے خاندانوں کی مدد کرنا میں میں میں مشن کا بیان ہائی اسکول میں داخلے کے عمل کو نیویگیٹ کرنے والے ڈسٹرکٹ 3 خاندانوں کی تعلیم، حمایت اور وکالت کے لیے۔ سی کمیٹی کمیونٹی کے اراکین اور محکمہ تعلیم کے ساتھ کام کرتی ہے تاکہ مختصر اور طویل مدتی اہداف کو حاصل کیا جا سکے جو ایک ایسے عمل کی حمایت کرتے ہیں جو مکمل کرنا آسان ہو، جس میں اعلیٰ معیار کے ہائی سکول کے اختیارات تک رسائی کی ایکویٹی شامل ہو، D3 مڈل سکولوں کے راستوں کو سپورٹ کرتی ہو۔ D3 ہائی اسکول، اور یہ یقینی بناتا ہے کہ D3 طلباء کی متنوع آبادی کے پاس ہائی اسکول کے بعد کالج اور کیریئر کی کامیابی کو یقینی بنانے کے لیے مناسب اختیارات ہیں۔ شیرون کولنز، CEC3 کمیٹی کے سربراہ scollins@cec3.org Oct. 25, 2023 MS & HS Admissions Presentation ایچ ایس داخلہ ڈیٹا اور معلومات کے لنکس DOE داخلہ سلائیڈز 06/19 ایچ ایس ایڈمیشنز CEC3 سلائیڈز HS Equity & Excellence پر قرارداد D3 سب سے زیادہ عام اپلائیڈ ہائی اسکول اسکول بھیجنے کے ذریعہ 2019 SHS پیشکشیں۔ DOE خصوصی HS داخلوں کی تجویز HS کا موازنہ بذریعہ SAT/AP میں HS کارکردگی کی تفصیل کا ڈیٹا میں D3 داخلہ 2018 میچ ڈیٹا میں گروپ کی طرف سے SHSAT پیشکش 2018 کسی بھی سوال کے ساتھ کمیٹی کے چیئر سے رابطہ کرنے کے لیے نیچے دیے گئے فارم کا استعمال کریں۔ Send RESOURCES DOE نیوز لیٹر کو سبسکرائب کریں۔ HS اندراج کا صفحہ اسکولوں کے اندر NYC Info Hub Link: منٹ ملاقات کے 05.09.2019 میٹنگ منٹس 04.09.2019 میٹنگ منٹس 03.07.2019 میٹنگ منٹس 01.17.2019 میٹنگ منٹس 12.06.2018 میٹنگ منٹس 11.01.2018 Meeting Minutes 09.21.2018 میٹنگ منٹس 07.19.2018 میٹنگ منٹس 06.18.2018 میٹنگ منٹس CEC3 High School Admissions Committee Presentations & Videos

ویڈیو شامل کریں۔ or a Link... کامن گڈیز کا لنک (ایمبیڈڈ ویڈیو پلیئر کے برعکس بائیں دکھایا گیا ہے۔)

زیر تعمیر

کرسی: سوموونتھا کیوفیلاونگ مشن کا بیان میں کمیٹی برائے ایکویٹی اینڈ ایکسی لینس ضلع 3 کے اسکولوں کے درمیان تعلیمی اور مالی/وسائل کے فرق کو کم کرنے کے لیے توجہ مرکوز کرنے اور کام کرنے کے ذریعے مکمل توازن، مساوات اور تنوع حاصل کرنے کی توقع رکھتی ہے۔ اس کمیٹی کا ایجنڈا ضلع 3 کی کمیونٹی میں عظیم تبدیلی کو ظاہر کرنے کے لیے لایا گیا ہے، اور یہ ہماری اخلاقی سمجھ کی طاقت پر انحصار کرتا ہے کہ جنس، نسل، زپ کوڈ، مذہب، جسمانی سے قطع نظر تمام طلباء کے لیے مساوی وسائل اور اعلیٰ معیاری تعلیم تک رسائی۔ اہلیت یا جنسی رجحان ان خاندانوں کے لیے واجب ہے جن کی ہم خدمت کرتے ہیں۔ ہم کسی بھی ایسے نظامی یا بنیادی رویے کو حل کرنے کی کوشش کرتے ہیں جو ضلع 3 میں کسی بھی اسکول کو فروغ دیتا ہے، اور اسے برقرار رکھتا ہے تاکہ ضلع میں سب سے زیادہ حاصل کرنے والے، درمیانے درجے کے حصول، اور سب سے کم حاصل کرنے والے اسکولوں کے درمیان ایک قابل شناخت فرق اس مقام تک ہو کہ ان کو برقرار رکھا جائے اور ان کے ساتھ الگ الگ سلوک کیا جائے۔ اداروں یہ کمیٹی زمین کے قانون اور ہمارے اس عقیدے کی پابندی کرنے کے لیے کہ "علیحدہ تعلیمی سہولیات فطری طور پر غیر مساوی ہیں" کے خلا کو ختم کرنے کے لیے کام کرے گی۔ یہ مقصد فراہم کر کے حاصل کیا جائے گا: سپورٹ- والدین اور اسکول کے رہنماؤں کے لیے ایک جگہ بنائیں تاکہ وہ عدم مساوات کے ساتھ اپنے تجربات کا اشتراک کریں اور فنڈنگ، وسائل، اور نصاب میں فرق کی نشاندہی کریں۔ تشخیص - مالی/وسائل اور تعلیمی فرقوں کی نشاندہی کرنا، پھر تحقیق اور ڈیٹا کے ذریعے حکمت عملی کے حل کے ذریعے تمام ڈسٹرکٹ 3 اسکولوں میں وسائل اور تمام درجات اور سطحوں پر ہمارے طالب علم کی وسائل تک رسائی اور مضبوط نصاب کی تعمیر، نشوونما، تکرار، اور بہتر بنانا۔ آؤٹ ریچ - ادارہ جاتی اور تعلیمی خلا کو ختم کرنے میں ضلع 3 کے والدین، DOE اور منتخب عہدیداروں کی شراکت اور شمولیت۔ وسائل – اسکولوں کے لیے وسائل کا ایک کلیئرنگ ہاؤس بنانا تاکہ فنڈنگ اور غیر مہذب عطیات تک زیادہ رسائی ہو۔ میں ڈسٹرکٹ 3 والدین کے وسائل اور طلباء کے حقوق کی گائیڈ یہاں سے ڈاؤن لوڈ کریں۔ EEC Meeting Minutes +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . Equity & Excellence Retrospective Spreadsheet 6/11/20 6/11/20 Equity & Excellence Retropspective تمام طلباء کے لیے مساوی نتائج EEC میٹنگ کی ریکارڈنگ: تمام طلباء کے لیے مساوی نتائج سوالات؟ Dmorgan@cec3.org

CEC3 کمیٹیاں عارضی رہائش میں طلباء: کرسی، جِل ریکمل یہ کمیٹی اس بات کو یقینی بنانے کے لیے وقف ہے کہ عارضی رہائش میں رہنے والے ضلع 3 کے خاندانوں کو تعلیم تک مساوی رسائی اور کافی مدد حاصل ہو۔ یہ کمیٹی غیر منافع بخش کے ساتھ شراکت کرے گی، معلومات کو پھیلائے گی، اور مقامی، شہر اور ریاستی حکام کے ساتھ وسائل کی وکالت کرے گی۔ ہائی اسکول داخلہ کمیٹی: چیئر، شیرون کولنز مشن: CEC3 ہائی اسکول داخلہ کمیٹی ہائی اسکول میں داخلوں کے معاملے کی چھان بین کرتی ہے، بشمول، لیکن ان تک محدود نہیں: شہر بھر کے غیر خصوصی ہائی اسکولوں میں داخلوں میں مساوات؛ نئے ڈسٹرکٹ 3 ترجیحی ہائی اسکولوں کی ممکنہ ضرورت؛ موجودہ D3 ہائی اسکولوں کے مشن کی مدد کرنے کے طریقے؛ D3 مڈل سکولوں سے موجودہ D3 ہائی سکولوں تک کے راستوں کو مضبوط کرنے کے طریقے؛ ان مسائل پر شہر بھر کے دیگر CECs کے خدشات اور پوزیشنیں۔ کمیٹی کا حتمی مقصد CEC3 کو سفارشات کا ایک سیٹ تیار کرنا ہے جو رہنمائی میں مدد کرے گی۔ کونسل کا موقف اور مسائل پر وکالت کی کوششیں۔ مڈل اسکول داخلہ کمیٹی: چیئر، کرسٹن سیووف مشن: یہ تصور کرنا کہ ڈسٹرکٹ 3 کے ابتدائی اسکول کے طلباء کو مڈل اسکول کی تعلیم تک مساوی رسائی حاصل ہوگی۔ جہاں طلباء ترقی کر سکتے ہیں اور کامیاب ہائی سکول کیرئیر میں تبدیل ہونے میں کامیاب ہو سکتے ہیں۔ والدین کو اپنے بچوں کی تعلیم اور وکالت، اسکول اور گھر میں تعلیم کو بڑھانے میں مدد ملتی ہے۔ کثیر لسانی توسیع ورکنگ گروپ: چیئر، ڈاکٹر ڈارلنگ جے میرامی مشن: طالب علموں، اسکولوں اور خاندانوں کو شامل کرتے ہوئے کثیر لسانی، دو لسانی، اور دوہری زبان کی تعلیم کی ترقی اور فروغ کے لیے۔ سرکاری اسکولوں میں کثیر لسانی پروگراموں کو پھیلانا اور ذاتی طور پر، ڈیجیٹل اور دور دراز کی دنیا کی زبان سیکھنے میں سب کے لیے سہولت فراہم کرنا شامل ہے۔ اسٹریٹجک کمیونیکیشن، پارٹنرشپ اور کمیونٹی ایمپاورمنٹ کمیٹی: چیئر، ڈاکٹر ڈارلنگ جے میرامی مشن: شراکت کے ذریعے اہم اور درست معلومات کے ساتھ کلیدی سامعین تک پہنچنے کے لیے اختراعی کوششیں تیار کریں۔ مواصلات کی تخلیق زیادہ سے زیادہ ہم آہنگی اور تعاون کے لیے بندھن کو مضبوط کرتی ہے۔ Desegregation Committee: Chair, Noah Odabashian مشن: شراکت کے ذریعے اہم اور درست معلومات کے ساتھ کلیدی سامعین تک پہنچنے کے لیے اختراعی کوششیں تیار کریں۔ مواصلات کی تخلیق زیادہ سے زیادہ ہم آہنگی اور تعاون کے لیے بندھن کو مضبوط کرتی ہے۔

اسپینول اپریل 2018 کی ضلعی جھلکیاں (4.23.18 چاک بیٹ) (4.26.18 ایمسٹرڈیم نیوز) Wadleigh واپس لے لیا گیا ہے - Wadleigh se salva (5.2.18 مین ہٹن ٹائمز نیوز ڈاٹ کام) Wadleigh Avoids Truncation کمیونٹی کے ہنگامے نے وڈلی کو ایک اور دن لڑنے کے لیے کھلا رکھا ہے۔ Harlem's Wadleigh Wins Last Minute Reprieve (4.26.18 Harlem Patch.com) واڈلیگ مڈل اسکول ابھی کے لیے محفوظ ہے۔ (4.27.18 harlemcondolife.com) Wadleigh ویڈیو کو محفوظ کریں۔ NYS کے سینیٹر برائن بینجمن کا بیان وڈلی ٹرنکیشن کی مخالفت کرتے ہوئے Wadleigh Middle School Is Safe After Harlem Community Rallied... 4.24.18 HarlemWorldMag.com 5.09.18 چانسلر کارانزا کی طرف سے واڈلی کے والدین کو خط Wadleigh Scandary School پر CEC3 کی قرارداد Jan 18, 2018 CEC3 Letter to Chancellor Opposing Truncation of Wadleigh MS