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Grupo de trabajo de expansión multilingüe: Presidente, Dr. Darling J. Miramey MISSION: To champion and promote the advancement of multilingual, bilingual, and dual-language education, encompassing students, schools, and families. Involves expanding multilingual programs in public schools and facilitating in person, digital and remote world language learning for all. Comité de Comunicación Estratégica, Asociación y Empoderamiento Comunitario: Presidente, Dr. Darling J. Miramey Миссия: Развивать инновационные усилия по предоставлению ключевой аудитории важной и точной информации посредством партнерских отношений. Создание коммуникации укрепляет связи для большей координации и сотрудничества. School Lunch Committee: Chair, Philina Zhang, Student Representative Миссия: Развивать инновационные усилия по предоставлению ключевой аудитории важной и точной информации посредством партнерских отношений. Создание коммуникации укрепляет связи для большей координации и сотрудничества.

El Comité de Zonificación del CEC3 - INACTIVO Estado de la misión La misión del Comité de Zonificación de CEC3 es hacer recomendaciones al consejo en pleno con respecto a las líneas de zonas de escuelas primarias del Distrito 3. El Comité trabaja en conjunto con el Superintendente del Distrito, las escuelas potencialmente afectadas, los padres y otras partes interesadas, con el objetivo de garantizar que haya suficientes asientos en la zona para todas las familias del Distrito 3 y que todas las escuelas del Distrito 3 tengan tamaños y configuraciones de zona ideales. Para obtener más información, comuníquese con cec 3@schools.nyc.gov Información de rezonificación 2017 Mapa de la zona D3 Propuesta de zona del DOE Preguntas frecuentes sobre la rezonificación del CEC3 2017 Consulte el EJERCICIO DE REZONING a continuación para obtener más información. Descargue DATOS del DOE sobre la rezonificación de 2017 (hoja de cálculo) Mapa de seguimiento n.º 1 del censo de 2010 Mapa de seguimiento n.º 2 del censo de 2010 Mapa de seguimiento n.º 3 del censo de 2010 Mapa de seguimiento n.º 4 del censo de 2010 Mapa de seguimiento n.º 5 del censo de 2010 Actualización de zonificación de 2017 Primer vistazo a los números CEC3 continúa trabajando con todas las escuelas afectadas por la rezonificación de 2017. Con 3 escuelas en nuevas ubicaciones y muchos cambios en la línea de zona, el impacto de los cambios llevará tiempo. Sin embargo, he aquí algunos puntos destacados iniciales. - En 2015, PS199 tenía una lista de espera de jardín de infantes de 93 estudiantes (en 2014, la cantidad era 99). Las clases de jardín de infantes aumentaron a 27, había (6) secciones y la escuela estaba peligrosamente superpoblada. Después de la rezonificación, en 2017, PS199 se redujo a (5) secciones de K, con 25 niños y SIN lista de espera. NO las clases de 1.º a 5.º grado exceden sus límites obligatorios. - En PS87, K está estable con (6) secciones de K y SIN lista de espera. Esto se compara con 2015, cuando se agregó una séptima sección de K y la lista de espera era de 25 estudiantes. Las familias rezonificadas de PS452 fueron alojadas en los grados 1 a 5, pero el máximo de clases permanece por debajo del límite obligatorio de 32, es decir, 30 estudiantes por clase. - La demanda de PS191 aumentó para K en 2017 y se agregó una (tercera) sección. También se agregó una (3.ª) sección de 3.er grado para el nuevo programa Dotados y Talentosos. - En 2015, la escuela PS452 estaba restringida a (3) clases de jardín de infantes de 20 niños debido al espacio en O'Shea. En su nuevo hogar, PS452 tendrá (3) clases de jardín de infantes completas en 2017. - Las zonas PS9 y PS166 experimentaron una mayor demanda en 2017, y ambas escuelas comenzaron el año escolar con listas de espera pequeñas para K (<10 cada una). NO las clases de 1.º a 5.º grado exceden sus límites obligatorios. - En 2014, para satisfacer la demanda, PS84 agregó una clase K de francés adicional para un total de 4 clases K. Sin embargo, en 2016, se habían quedado sin espacio para que la clase adicional avanzara hasta el quinto grado. Además, se estaban llevando a cabo servicios especiales como Fisioterapia y Terapia Ocupacional en pasillos y espacios de closet. La expansión en 2017 permitió agregar dos secciones más de Gen Ed (para un total de 6 clases de K), espacio para que todas las clases avanzaran hacia arriba y los espacios adecuados para atender a los estudiantes con necesidades especiales. - En 2015, D3 ofreció (8) secciones de PreK desde PS191 hasta PS84. En 2017, se ofrecen (15) secciones de PreK como resultado de las expansiones de PS452 y PS84. Recursos: 2016 Zonas escolares y elección de escuela Reglamento del Canciller Correspondencia Resolución de Rezonificación CEC3 2010 Past Zoning Document 2009-2011 Overcrowding Letter from Electeds 2010.04.19 CEC3 Carta al PEP 2010.04.30 Inscripción e implementación de PS 452 Artículo de opinión de Riverside Center WSS Testimonio del senador Tom Duane sobre Riverside Center Rezonificación 2008 Mapa de Rezonificación 2010 Página de actas del comité de zonificación Datos 2009-2010 Aumento de la inscripción en el jardín de infantes D3 Proyecciones de vivienda de la SCA 2010-2014 Planilla Residencial 2015 Mapa D3 con estadísticas de diversidad e inscripción D3 Demografía de la escuela de Harlem pt. 1 D3 Demografía escolar de Harlem-Inscripción escolar pt. 2 Rezonificación en Brooklyn Read about a similar rezoning that took place in Brooklyn in 2015 . Ejercicio de Rezonificación 2016: 20/06/16 Presentación de diapositivas de la Oficina de Planificación del Distrito 7.20.16 Plataforma de diapositivas de la Oficina de Planificación de Distrito para CEC3 20/07/16 Oficina de Planificación del Distrito Borrador de mapas de escenarios A y B | 9.14.16 Reunión CEC3 - Presentación de diapositivas de la Oficina de Planificación Distrital 9.14.16 Oficina de Planificación Distrital Zonas ES Potenciales Escenario A 9.14.16 Oficina de Planificación Distrital Zonas ES Potenciales Escenario B 9.19.16 Reunión CEC3 - Presentación de diapositivas de la Oficina de Planificación Distrital 9.28.16 Reunión CEC3 - Presentación de diapositivas de la Oficina de Planificación Distrital 9.28.16 Oficina de Planificación Distrital Zonas ES Potenciales Escenario C 11.09.16 Mapa de propuesta de rezonificación D3 CPN - 124th St. 11.09.16 D3 Mapa de rezonificación final W. 59th St - W. 116th St. 11.09.16 Presentación de diapositivas sobre la rezonificación final del D3 14.11.16 Presentación de diapositivas sobre rezonificación D3 W. 59 - W. 116th - Resolución aprobada sobre la rezonificación propuesta de D3_Presentación de propuesta de línea de zonificación, W 59 St. a W 116 St para su implementación en 2017-18

Comité de Admisiones de la Escuela Secundaria Resources: SCA's Proposed FY26 Capital Plan Amendment City Council's Report on the SCA's Proposed Amendment SCA's Quarterly Report on Status of Projects in Process Applying for Grant Funding RESO-A Capital Grants Portal Participatory Budgeting ¿Preguntas? contacto: kristin@cec3.org Cracks In the System Report Presentation to Schools Chancellor Announcements: The School Construction Authority (SCA) has denied most of CEC3's capital requests for repairs to school buildings as not viable/not funded. One of the main functions of CECs is to conduct capital planning walk-throughs of liaison school buildings, advocate for needed repairs, and submit a priorities list of projects to the SCA each January - that provides community input for amendments to the SCA's $20.5 billion 5 year capital plan budget for repairs. Last year, CEC3's priority list was based on: A survey of school principals SCA Building Condition Assessment Summary (BCAS) Inspection Reports Issues SCA inspectors listed as "priority 5" urgent conditions Building walk-throughs with school custodians, and The Division of School Facilities list of priorities. The SCA's February 2025 amendments realigned priorities toward "new capacity" projects to meet class size laws. No new capacity projects are planned in District 3. The SCA has put out a new FY26 proposed amendment to the 5 year capital plan that includes projects in only 7 out of 22 District 3 Buildings. None of the projects SCA included in the proposed amendment were on CEC3 or the Division of School Facilities' priorities lists. District 3 Schools are waiting on numerous RESO-A funded projects to start. The SCA will be coming to our January 20, 2026 CEC3 meeting. SCA's Response to CEC3's Priorities

Presidente: Soumountha Keophilavong Estado de la misión El Comité para la Equidad y la Excelencia espera lograr un equilibrio, equidad y diversidad completos al enfocarse y trabajar para minimizar las brechas educativas y financieras/de recursos entre las escuelas del Distrito 3. La agenda de este comité se lleva a la comunidad del Distrito 3 para manifestar un gran cambio y se basa en la solidez de nuestro entendimiento moral de que los recursos equitativos y el acceso a una educación de alta calidad para todos los estudiantes sin importar género, raza, código postal, religión, condición física. capacidades u orientación sexual es obligatoria para las familias a las que servimos. Buscamos abordar cualquier comportamiento sistémico o fundamental que promueva y sostenga que las escuelas del Distrito 3 tengan una brecha reconocible entre las escuelas de mayor rendimiento, las de rendimiento medio y las de menor rendimiento en el distrito hasta el punto de que se mantengan y traten como escuelas separadas. instituciones. Este comité trabajará para eliminar la brecha a fin de cumplir con la ley del país y nuestra creencia de que “las instalaciones educativas separadas son inherentemente desiguales”. Este objetivo se logrará proporcionando: Apoyo: crear un espacio para que los padres y líderes escolares compartan sus experiencias con la inequidad e identifiquen brechas de financiamiento, recursos y currículo. Evaluación: identificar brechas financieras, de recursos y educativas, luego a través de investigación y datos, estrategias de soluciones para construir, hacer crecer, iterar y mejorar la accesibilidad de nuestros estudiantes a los recursos y un plan de estudios sólido en todos los grados y niveles en todas las escuelas del Distrito 3. Alcance: asociarse e involucrar a los padres del Distrito 3, el DOE y los funcionarios electos en la eliminación de brechas institucionales y educativas. Recursos: crear un centro de intercambio de recursos para que las escuelas tengan un mayor acceso a financiación y donaciones en especie. Descargue aquí la Guía de recursos para padres y derechos de los estudiantes del Distrito 3. Actas de la reunión de la CEE +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . Hoja de cálculo retrospectiva de equidad y excelencia 11/06/20 11/06/20 Retrospectiva de equidad y excelencia Resultados equitativos para todos los estudiantes Grabación de reuniones del EEC: resultados equitativos para todos los estudiantes Questions? Dmorgan@cec3.org

CCA 3 MINUTOS 2025-2026 07.15.25 Annual/Calendar/Business 08.5.25 Business meeting 08.19.25 Calendar Meeting 09.16.25 Joint Calendar & Business Meeting 10.21.25 Joint Calendar & Business Meeting 11.18.25 Joint Calendar & Business Meeting 12.9.25 Joint Calendar & Business Meeting Minutes Archive 2023 - 2024 07.12.23 Anual / Negocios / Calendario 08.09.23 Anual / Negocios 13.09.23 Negocios / Calendario 10.17.23 Calendario /Negocios 08.09.23 Calendario 2022 - 2023 07.06.22 Negocios / Calendario 08.10.22 Business/ Calendar 21.09.22 Negocios / Calendario 10.06.22 Business Calendario 19.10.22 11.02.22 Negocios 16.11.22 Calendario 12.07.22 Negocios Calendario 21.12.22 01.04.23 Negocios 18.01.23 Jt. Calendario 15.02.23 Negocios 15.02.23 Calendario 03.01.23 Negocios 15.03.23 Jt. Calendario 19.04.23 Negocios / Calendario 05.03.23 Negocios 17.05.23 Calendario 01.06.23 Negocios 14.06.23 Jt. Calendario 2020-2021 22.07.20 Negocios y Calendario 09.09.20 Negocios 18.08.20 Calendario 18.08.20 Negocios 23.09.20 Calendario 10.07.20 Business Calendario 21.10.20 18.11.20 Negocios y Calendario 16.12.20 Negocios y Calendario 01.06.21 Negocios 20.01.21 Calendario 02.10.21 Calendario Especial 24.02.21 Ayuntamiento especial y calendario 03.10.21 Negocios 03.24.21 Calendar 14.04.21 Calendario 04.21.21 Calendar 2019-2020 2018 - 2019 17.06.20 - Calendario 03.06.20 - Negocios 20.05.20 - Calendario 14.05.20 - Calendario Especial 05.06.20 - Calendario Especial 05.06.20 - Negocios 23.04.20 - Negocios 25.03.20 - Calendario 18.03.20 - Conjunto. Calendario cancelado 03.11.20 - Negocios 02.26.20 - Calendar 01.22.20 - Joint Calendar 01.08.20 - Negocios 18.12.19 - Calendario 18.12.19 - Negocios 20.11.19 -Calendario 11.20.19 - Business 25.09.19 -Calendario 10.10.19 - Negocios 23.10.19 - Reunión de Calendario Conjunto 09.11.19 - Business 08.07.19 -Calendario 08.07.19 - Negocios 16.07.19 - Anual y Comercial 16.07.19 - Calendario 18.07.18 - Negocios 18.07.18 - Calendario especial y reunión de calendario 08.08.18 - Reunión de Negocios y Calendario 09.12.18 - Reunión empresarial 26.09.18 - Reunión del calendario 10.10.18 - Reunión empresarial 24.10.18 - Reunión del calendario 11.07.18 - Reunión empresarial 11.07.18 - Reunión Calendario Especial 20.11.18 - Reunión del calendario 12.12.18 - Reunión empresarial 12.12.18 - Reunión del calendario 01.09.19 - Reunión empresarial 23.01.19 - Reunión del Calendario Conjunto 13.02.19 - Reunión empresarial 13.02.19 - Reunión del calendario 03.06.19 - Reunión empresarial 21.03.19 - Reunión del Calendario Conjunto 17.04.19 - Reunión empresarial 17.04.19 - Reunión del calendario 05.08.19 - Reunión empresarial 22.05.19 - Reunión del Calendario Conjunto 06.05.19 -Reunión de negocios 19.06.19 - Reunión del calendario 2018 01.03.18 - Reunión empresarial 17.01.18 - Jt. Calendario de reuniones 13.02.18 - Reunión empresarial 13.02.18 -Reunión de calendario 23.04.20 - Negocios 03.08.18 - Reunión empresarial 03.08.18 - Reunión Calendario Especial 20.03.18 - Reunión del Ayuntamiento y Calendario de Seguridad 18.04.18 - Reunión Negocios/Calendario 16.05.18 - Reunión de negocios 06.06.18 - Reunión empresarial 20.06.18 - Jt. Calendario de reuniones 05.16.18 -Calendar mtg 22.05.18 - Reunión del calendario especial sobre cambios en la escuela secundaria 2017 01.04.17 - Reunión empresarial 01.04.17 - Reunión Calendario Especial 25.01.17 - Jt. Calendario de reuniones 15.02.17 - Reunión empresarial 15.02.17 - Reunión del calendario 01.03.17 - Reunión empresarial 22.03.17 - Jt. Calendario de reuniones 05.04.17 - Reunión empresarial 04.05.17 - Reunión Calendario Especial 26.04.17 - Reunión del calendario 05.10.17 - Reunión empresarial 05.10.17 - Reunión del calendario 06.07.17 - Reunión Calendario Especial 21.06.17 - Jt. Calendario de reuniones 19.07.17 - Reunión anual 19.07.17 - Reunión de negocios 19.07.17 - Reunión del calendario 08.09.17 - Reunión empresarial 19.09.17 - Reunión del calendario 08.09.17 - Reunión del calendario 19.09.17 -Reunión de negocios 10.11.17 - Reunión empresarial 25.10.17 - Reunión del Calendario Conjunto 11.08.17 - Reunión empresarial 11.08.17 - Reunión Calendario Especial 11.21.17 - Calendar mtg 13.12.17 - Reunión empresarial 13.12.17 - Reunión del calendario 2015 - 2016 7.15.15 - Annual mtg 7.15.15 - Business mtg 7.15.16 - Calendar mtg 8.19.15 - Business mtg 8.19.15 - Calendar mtg 9.10.15 - Business mtg 9.19.15 - Calendar mtg 10,14,15 - Business mtg 10.28.15 - Jt. Calendar mtg 11.02.15 - Sp. Business mtg 11.16.15 - Sp. Calendar mtg 11.19.15 - Calendar mtg 12.09.15 - Business mtg 12.09.15 - Calendar mtg 1.06.16 - Business mtg 1.20.16 - Jt. Calendar mtg 2.03.16 - Business mtg 2.24.16 - Calendar mtg 3.08.16 - Business mtg 3.30.16 - Jt. Calendar mtg 4.11.16 - Business mtg 4.11.16 - Calendar mtg 5.11.16 - Business mtg 5.25.16 - Calendar mtg 6.01.16 - Business mtg 6.15.16 - Jt. Calendar mtg 7. 20.16 - Business mtg 7.20.16 - Calendar mtg 8.17.16 - Business mtg 8.17.16 - Special Calendar mtg 9.14.16 - Business mtg 9.14.16 - Calendar mtg 9.28.16 - Special Calendar mtg 10.06.16 - Business mtg 10.19.16 - Calendar mtg 11.09.16 - Business mtg 11.09.16 - Special Calendar mtg 11.22.15 - Calendar mtg 12.14.16 - Business mtg 12.14.16 - Calendar mtg

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Dual language programs are an immersion education model where native English speakers and native speakers of another language, learn academic content in both languages. The goal is to develop bilingual, biliterate, and bicultural students, with instruction split approximately 50% in English and 50% in the other language. These programs are designed to benefit both English Language Learners (ELLs) and English-proficient students. ELL Resources Programas de lenguaje dual del Distrito 3 Escuelas primarias PS 163 Alfred E. Smith 163 Oeste 97 St. 212-678-2854 Español Sitio web PS 165 Robert E. Simón 234 Oeste 109 St. 212-678-2873 Español Sitio web PS 242 Academia Magnet para Jóvenes Diplomáticos 134 Oeste 122 St. 212-678-2908 italiano Sitio web PS 163 Alfred E. Smith PS 165 Robert E. Simón 163 Oeste 97 St. 212-678-2854 234 Oeste 109 St. 212-678-2873 Español Español Sitio web Sitio web PS 242 Academia Magnet para Jóvenes Diplomáticos 134 Oeste 122 St. 212-678-2908 italiano Sitio web PS 242 Academia Magnet para Jóvenes Diplomáticos PS/IS 180 Hugo Newman 134 Oeste 122 St. 212-678-2908 370 oeste 120 calle. 212-678-2849 134 Oeste 122 St. 212-678-2908 Sitio web Español Sitio web Escuelas intermedias MS 247 Escuela secundaria de lenguaje dual 100 oeste 77 st. 212-496-1050 Español Sitio web MS 256 Academia Lafayette 154 Oeste 93 St. 212-222-2857 Francés Website

Comité de Admisiones de la Escuela Secundaria ¿Preguntas? contacto: kristin@cec3.org Resources: Class Size Law Proposed Legislation SY25-26 Implementation Plan IBO Schools Brief on Class Size Law ODP District 3 Enrollment Data Summary Updates: Working Group Meetings District 3 leadership has convened monthly Harlem, Mid-District, and Southern District working group meetings, where class size law implementation and school performance issues have been discussed with principals and community representatives. Class Size Law Requirements All Schools must meet the Class Size Mandate by 2028. New Class Size Caps: Grades K-3: No more than 20 students per class Grades 4-8: No more than 23 students per class High School: No more than 25 students per class Exceptions: PE and performing arts groups - 40 students per class Phased implementation: 2025-2026 School Year - 60% of Classrooms must be compliant 2026-2027 School Year - 80% of Classrooms must be compliant 2027-2028 School Year - 100% of Classrooms must be compliant The Office of District Planning (ODP) evaluates enrollment trends and building facilities usage and creates plans based on this data and community feedback. Office of District Planning representatives came to CEC3's October 2025 meeting and shared the district's enrollment data summary report. Their report indicated that six schools in District 3 are over-utilized, while 17 are under-utilized. D3 Enrollment Data

New York City Community Education Council District 3. Elected school board members. Reading and writing in multilingual classrooms. Desegregating classrooms along socioeconomic and racial lines. School admission criteria. DISTRITO 3 ACTUALIZACIONES Announcements: Come to a Math Meeting! District 3 must pick a new Math Curriculum as part of the NYC Solves Initiative and is hosting information sessions on November 19, November 24th, December 10th, and December 17th about the three curriculum choices. Click to Register . District 3 Math Team Launch Ten District 3 Middle Schools are planning to launch math teams that will take part in the MATHCOUNTS competition that will be held at the MLK campus in February. In November, Carnegie Mellon Professor and former US International Math Olympiad team coach Po Shen Loh, Eve Drucker Egelhof of NY MATHCOUNTS, and a representative from Hudson River Trading, came to talk with D3 Math Team leaders about the importance of developing problem solving and critical thinking skills in an age of AI, why those skills are valuable to businesses and sought after in job interviews, how to set up a math team, and how to build a positive team culture. Class Size Law Recent Mergers/Rezonings Curriculum Capital Planning Working Group Updates Recent Updates: Loss of Federal Grant Funding The Federal Department of Education has rescinded the remainder of a $7.5 million Fostering Diverse Schools Grant that was awarded to District 3 Schools. D3 was 2 years into the 5 year grant when the funding was cancelled. Read Our Letter Working Group Updates: Harlem Working Group Renaissance Collective: New Kindergarten Programs Opening in 2026-2027 There are 5 elementary schools in D3 Harlem's new shared zone. These five schools make up the Renaissance Collective. PS 185 and PS 180 are developing strong International Baccalaureate programs. Three other Harlem schools are adding unique, specialized K programs in the fall of 2026. Note: It is highly recommended that families interested in any of the new programs attend information sessions later this month to better understand the additional responsibilities and expectations of participating in these programs. Session dates will be announced shortly. PS 149: The Sojourner Truth School - Instrumental Music PS 149 is launching a unique program for incoming kindergartners: the Renaissance Collective: Instrumental Music, an immersive curriculum in partnership with the nationally recognized Kaufman Music Center / Special Music School (M.859). In this program, music is treated as a core subject, equal to all of the other academic subjects. Music is treated as a powerful catalyst for creativity, focus, problem-solving, and personal growth. Students who enroll in this special program will receive two private lessons per week on the piano, violin, or flute. In addition, students will study music theory and chorus. This intensive music education has been proven to foster discipline, time management, delayed gratification and the development of a personal voice. The private instruction affords children valuable one-on-one time with a musical mentor. PS 241: STEM Institute of Manhattan - STEM PS 241 is launching the Renaissance Collective: STEM, a comprehensive elementary school program that offers a dynamic, hands-on learning experience that integrates science, technology, engineering, and mathematics across the curriculum, beginning in kindergarten. Designed to spark curiosity and foster critical thinking, this comprehensive program utilizes Project Lead the Way curriculum to engage young learners in activities that promote problem-solving, collaboration, and innovation. From exploring basic coding and robotics to experimenting with engineering design challenges and real-world math applications, students will develop a strong foundation in STEM disciplines while building essential 21st-century skills. Students in the Renaissance Collective: STEM program will be expected to attend additional learning experiences over school breaks (4 days during summer break, 3 days during December break, 3 days during February break and 3 days during April break). PS 242: Young Diplomats Magnet Academy - Voice PS 242 is launching the Renaissance Collective: VOICE, a comprehensive elementary school program that offers students multiple opportunities to utilize their voices for artistic expression and personal agency. The new VOICE program is designed to empower students by providing multiple, meaningful opportunities to use their voices through singing, performance, and spoken expression. From choral ensembles and musical theatre productions to public speaking exercises and oratory presentations, students develop confidence and communication skills in a supportive, creative environment. The program also includes opportunities for debate teams, where students learn to articulate ideas clearly and think critically, and spoken word and poetry recitals, allowing for powerful personal expression. Through VOICE, students learn to express themselves with clarity and conviction while building the poise and presence needed for lifelong success. Help spread the word about the Renaissance Collective! Mid-District Working Group Co-located space challenges given Class Size Law - Discussing ideas to comply with the law Joan of Arc: Lafayette Academy, Manhattan School for Children, Community Action School PS 009/ Center School Southern District Working Group 1972 Broadway: Early Childhood Classes coming in 2026-2027 Early childhood classes co-located with D75 classes that are currently in the building. PS 191 Performance Challenges Discussing ideas to meet class size laws Recent Mergers, Truncations, Rezonings, & Resitings: Harlem Schools Merger, Truncation, Re-siting During the 2025-2027 council term, CEC3 considered a merger, re-siting, truncation proposal put forward by the Office of District Planning (ODP) involving Mott Hall II, PS76, M180, and 75M226. District leadership held Harlem Working Group meetings to engage the community and collect feedback on the proposed plan. The Panel for Education Policy ultimately voted to accept the proposed plan and it was implemented starting in the 2025-2026 school year. Implemented Plan Mott Hall II Expanding from a 6-8 middle school to a 6-12 combined middle/high school International Baccalaureate Program . D3 Harlem Schools Rezoned As part of the merger, re-siting, truncation plan involving Mott Hall II, PS76, M180, 75M226, the Office of District Planning proposed a rezoning of D3 Harlem schools - to create one shared zone for all Harlem elementary schools located at the northern end of the district. The shared zone provides Harlem families with equal access to all schools in this area and aligns with current and historical enrollment choices. CEC3 voted to approve the rezoning and it went into effect for the 2025-2026 school year. D3 Harlem Shared Zone West Prep Academy Moved to the Ascension Building West Prep Academy moved from a shared space with PS145, to the Ascension building located on West 108th Street, a former Catholic School building. Updates were made to the space: New State of the Art Science Lab New Collider Room: Sensory Space New STEAM Room/Maker's Space New Dance Room Updated Gym/Auditorum, Cafeteria Lafayette Academy & West Side Collaborative Merged Lafayette Academy merged with MS250 West Side Collaborative - a small 6-8 school that was co-located with PS75. Lafayette Academy is still in the same location in the Joan of Arc building on west 93rd street. MS250 is no longer enrolling students. Update Archive: Contracts for Excellence (C4E) 2024 Financiamiento justo para estudiantes 2022 MS - Articulación SA 2019-2020 Blended & Fully Remote Teaching Foro de Educación Heterogénea, pt. 1 Foro de Educación Heterogénea, pt. 2 Escuelas de Harlem increíbles jugadores de lacross 2017-2019 Distrito 3 Español District 3 Middle School Newsletter District 3 Middle School Directry Financiamiento justo para estudiantes 2021 Superintendente D3. Datos: instantánea RSLI 03M421 Resultados NYCDOE+Panorama Informe 2021 - El estado de D3 PS Informe CEC3 2017-2019 Inglés Boletín de aprendizaje remoto D3 vol. 2

CCA 3 MIEMBROS *miembros que ocupan puestos como parte del mandato 2025-2027 Felicia Reese Amos, ELL Noah Odabashian Jonathan Zacks, IEP Yael Denbo Jill Rackmill Ana Maria Quinones Greenfeild Wendyliz Martinez Kristin Savov Michelle Lee Sequoia Bilal, BPA Sharon Meiri Fox, BPA Stella Kross, Student 2023-2025 Sharon Collins Yael Denbo *Mark Gonsalves, IEP *Shaneek Johnson D75, Ursila Jung Josué Cruz Dra. Darling J. Miramey Noah Odabashian *IEP de Shenae Osborn Jill Rackmill Ramata Sakho BPA Kristin Savov Dr. Ting Yuan BPA 2021-2023 Jeannie Ahn *Sharon Collins, ELL *Marcos Gonsalves *Kent Hansan Naveed Hasan Ursila Jung *Joshua Kross Víctor Lin Lucas Liu *Denis Morgan *Noé Odabashian *Jill Rackmill Helen Qiu *Dr. Dariusz Zawislak 2019-2021 Lisa Byrd Kristen Berger Lucas Liu Naveed Hasan Michael McCarthy Dennis Morgan Deidre Garrett Scott Sharmilee Ramudit Assietou cerda Kimberley Watkins Eric Wright 2017-2019 Kristen Berger *Manuel Casanova. *Inyanga Collins Daniel Katz Lucas Liu *Nan Eileen Mead Michael McCarthy Genisha Metcalf *Alana Metcalf, estudiante Jean Moreland Dennis Morgan *Deidre Garret Scott *Yan Sun, ELL *Sharmilee Ramudit Kimberley Watkins 2015-2017 Kristen Berger *Manuel Casanova. Joe Fiordaliso Noah Gotbaum PJ Joshi, IEP Lucas Liu, BPA Daniel Katz *Dennis Morgan, BPA *Vincent Orgera, ELL *Declan Saint-Onge, estudiante Kimberly Watkins 2013-2015 Olaiya Deen Barbara Denham J. Conrad Fagan Jose Fiordaliso Zoe Foundotos John Fitzsimons Diana Gill Noah Gotbaum Teresa Hammonds *Michael Montero, Estudiante Michele Sweeting-DeCaro 2011-2013 Christine Annechino *Vernon Ballard Olaiya Deen Joseph Fiordaliso Laurie Frey Camille Goodridge Noah Gotbaum *Theresa Hammonds *Miriam Rengier Alicia Simpson Brooke Wiese Rebecca Woodard 2009-2011 Noah E. Gotbaum Christine Annechino Jimmie Brown John Davidge Olaiya Deen Terry Gray Robin Klueber Aja Shasanmi Elizabeth Shell Marija Stroke Virgil de Voldere 2007-2009 Teresa Arboleda John Davidge Olaiya Deen Jennifer Freeman Terry gris Erma Jones Mason Danielle Moss Lee Cristina Palmero Morton Schuster Elizabeth Shell SUPERINTENDENTES D3 Samuel Samuels 2022 - presente Cristina Loughlin Ilene Altschul Dra. Esther Klein Friedman Roser Salavert, Ed. D. Sara P. Carvajal

CEC 3 EN LOS MEDIOS Chalkbeat 28.02.19 - KIPP Gaceta de Gotham 01.08.18 Espíritu del lado oeste 13.06.17 Latido de tiza 05.8.17 Latido de tiza 30.03.17 Manhattan expreso 03.08.17 ADNInfo 1.15.17 ADNInfo 18.12.16 New York Times 12.12.16 Latido de tiza 12.07.16 Noticias diarias de Nueva York 29.11.16 New York Times 22.12.16 Latido de tiza 11.09.16 New York Times 11.09.16 New York Times 11.09.16 New York Times 11.08.16 Político 28.10.16 Espíritu del lado oeste 25/10/16 Wall St. Diario 24/10/16 NYSlant 10.21.16 ADNInfo 10.20.16 Gothamista 20/10/16 Wall St. Diario 19.10.16 WNYC 19.10.16 Trapo del lado oeste 18.10.16 ADNInfo 10.18.16 Latido de tiza 18.10.16 New York Times 18.10.16 Wall Street Journal 21.07.16 EN LAS ESCUELAS D3 Clase PS 191 G&T PS 191 Colaboración del lado oeste Riverside Center abrirá sus puertas en 2017 Almuerzos escolares más saludables