Community Education Council District 3 (CEC3) is one of the 32 CEC in New York City represents public elementary and middle schools in the district. CEC3 responsibilities include: approving school zoning lines, holding hearings on the capital plan, evaluating community superintendents, and providing input on other important policy issues. CEC has 12 members, including ten elected parents and two members appointed by the Borough President, & two students selected by the Superintendent. The Community Education Council District 3 Co-President: Jill Rackmill Co-President: Kristin Savov Vice President: Michelle Lee Treasurer: Jonathan Zacks, IEP Secretary: Sequoia Bilal - BPA Members: Noah Odabashian Yael Denbo Felicia Reese Amos-ELL Wendyliz Martinez Ana Quinones Greenfield Sharon Meiri Fox-BPA D75: Vacant Student Members: Stella Kross Read Our Reports Cracks in the System: An Accountability Report on School Infrastructure in NYC’s District 3 Read Report Letter Regarding the Imperilied Fostering Diverse Schools Grant Read Letter CEC3 Congratulates Chancellor Kamar Samuels, Welcomes Interim Acting Superintendent Dr. Reginald Higgins Next Meeting: Agenda Coming Soon Zoom Link UPCOMING MEETINGS & EVENTS Agenda Coming Soon Zoom Link Agenda Coming Soon Zoom Link Agenda Coming Soon Zoom Link Agenda Coming Soon Zoom Link

Strona internetowa Dystryktu 3 Kamara Samuelsa Superintendent ksamuels@schools.nyc.gov Mariela Graham, Zastępca Nadinspektora mgraham8@schools.nyc.gov Tracy McClaire, Koordynator ds. przywództwa w rodzinie: TMcclaire@schools.nyc.gov Tracy McClaire jest matką dwójki uczniów szkół publicznych CSD 3 (klasy 12. i 2.) i przez ostatnie trzynaście lat pracowała jako koordynator rodziców w gimnazjum West Side Collaborative (WSC). Na tym stanowisku opracowywała, planowała i koordynowała możliwości zaangażowania rodziców w celu zwiększenia ich świadomości, w tym plan dotarcia do rodziców, który zaowocował 100% frekwencją na konferencjach prowadzonych przez uczniów. Ponadto doradzała nowym nauczycielom, aby pomóc im rozwinąć umiejętności pozytywnej komunikacji z rodzicami, wspierała doradcę zawodowego w mediacji w konfliktach z rodzicami i dzieliła się swoją wiedzą na temat przewidywania niezadowolenia rodziców i zapobiegania mu. Przed pracą w WSC pełniła funkcję asystenta dyrektora w programie City College Upward Bound. Jej inne doświadczenia obejmują pracę jako koordynatorka programu zapobiegania porzucaniu nauki (AIDP) w Dystrykcie 3. Na tym stanowisku pracowała z uczniami i rodzinami przebywającymi w domach tymczasowych, dbając o wsparcie uczniów w szkole, uświadamiając rodzicom ich prawa i obowiązki oraz zapewniając rodzinom dostęp do różnych zasobów. Tracy występowała także dla Common Sense Media podczas PBS Celebration of Teaching and Learning, gdzie podzieliła się znaczeniem edukowania rodziców na temat cyfrowego świata, w którym żyją dziś uczniowie. Ukończyła szkolenie w Schools Attuned i Every Person Influences Children (EPIC – www.epicforchildren.org ) i biegle włada językiem hiszpańskim. Tynisa Rodriguez Administrative Assistant Trodriguez20@schools.nyc.gov Evelyn Sanchez, Pracownik administracyjny evsanch@schools.nyc.gov Patrycja Lysius, Wsparcie kontaktów rodzinnych Dorothy Sanabria , Executive Director of School Support Operations DSanabria3@schools.nyc.gov District 3 Office 154 West 93rd Street (212) 678-5857 Zarząd Wspólnoty 7 Zarząd Wspólnoty 10

SPOTKANIA I HARMONOGRAM RADY All CEC meetings take place at 6:30 pm, unless otherwise specified Calendar meetings 2025 July 15 Joan of Arc 154 W. 93rd St. August 19 Joan of Arc 154 W. 93rd St. September 16 Joan of Arc (Joint Calendar and Business) 154 W 93rd St. October 21 PS 241 The STEM Institute (Joint Calendar and Business) 240 W 113th St. November 18 MS862 Mott Hall II (Joint Calendar and Business) P.S 76 A Phillip Randolph Building 220 West 121st St. December 9 P.S./ I.S. 191 Riverside Schools for Makers & Artists (Joint Calendar & Business Meeting) 300 W. 61st St. Calendar meetings 2026 January 20 Joan of Arc 154 W. 93rd St. February 10 (Joint Calendar and Business) Joan of Arc 154 W. 93rd St. March 17 PS 199 Jesse Isidor Straus 270 W. 70th St. April 21 (Joint Calendar and Business) West End Secondary School 227 W. 61st St. May 19 PS 334 William J O’Shea 100 W. 77th St. June 16 (Joint Calendar and Business) Joan of Arc 154 W. 93rd St. Business Meetings 2026 All meetings at: Joan of Arc 154 W 93rd St. Dates: January 6, 2026 March 3, 2026, May 5, 2026

Komisja Rekrutacyjna do Gimnazjum Resources: SCA's Proposed FY26 Capital Plan Amendment City Council's Report on the SCA's Proposed Amendment SCA's Quarterly Report on Status of Projects in Process Applying for Grant Funding RESO-A Capital Grants Portal Participatory Budgeting Pytania? kontakt: kristin@cec3.org Cracks In the System Report Presentation to Schools Chancellor Announcements: The School Construction Authority (SCA) has denied most of CEC3's capital requests for repairs to school buildings as not viable/not funded. One of the main functions of CECs is to conduct capital planning walk-throughs of liaison school buildings, advocate for needed repairs, and submit a priorities list of projects to the SCA each January - that provides community input for amendments to the SCA's $20.5 billion 5 year capital plan budget for repairs. Last year, CEC3's priority list was based on: A survey of school principals SCA Building Condition Assessment Summary (BCAS) Inspection Reports Issues SCA inspectors listed as "priority 5" urgent conditions Building walk-throughs with school custodians, and The Division of School Facilities list of priorities. The SCA's February 2025 amendments realigned priorities toward "new capacity" projects to meet class size laws. No new capacity projects are planned in District 3. The SCA has put out a new FY26 proposed amendment to the 5 year capital plan that includes projects in only 7 out of 22 District 3 Buildings. None of the projects SCA included in the proposed amendment were on CEC3 or the Division of School Facilities' priorities lists. District 3 Schools are waiting on numerous RESO-A funded projects to start. The SCA will be coming to our January 20, 2026 CEC3 meeting. SCA's Response to CEC3's Priorities

KOMITET SZKÓŁ Czarterowych MISSION STATEMENT The CEC3 Charter School Committee tackles questions of Harlem Public School enrollment, branding and marketing as Charter Schools continue to expand into public school space and drain resources from neighborhood schools. INACTIVE . Nov 2017 ECC Summary Document to Charter Authorizers Listopad 2017 Załącznik do powyższego dokumentu od ECC do Autorów Karty Pytania? Kontakt: tba 19.11.18 Propozycja rozbudowy Akademii UWS

CEC3 D3 Łącznicy szkół PDF Link

CEC3 - NYC Community Education Council District 3. OFICJALNE LISTY 06.26.25 Letter in Support of Imperiled Fostering Diverse Schools Grant 04.30.21 List CEC3 do kanclerz Meishy Porter w sprawie ogłoszenia o przyjęciu do gimnazjum 22.04.21 List CEC3 do kanclerz Meishy Porter Aktualizacja dotycząca problemów z Dystryktu 3 02.16.21 List CEC3 w sprawie przyjęcia rodzeństwa 11.12.20 List CEC3 do kanclerza Carranzy i zastępcy kanclerza Josha Wallacka w sprawie procesu rekrutacji do DOE 09.20 Kurator D3 Christine Loughlin Odpowiedź na pytania dotyczące ponownego otwarcia szkół CEC3 08.25.20 List CEC3 do gubernatora Cuomo i burmistrza de Blasio re Ponowne otwarcie szkoły podczas CovID 04.06.20 List CEC3 do kanclerza Carranzy w sprawie procesu zmiany technologii i polityki powiększenia 29.02.20 Zeznania na przesłuchaniu w sprawie budżetu Senatu stanu Nowy Jork na Manhattanie 02.04.20 Członek Zgromadzenia Linda Rosenthal List w sprawie różnorodności do kanclerza Carranzy 12.03.19 List CEC3 do senatora Mayera z Nowego Jorku w sprawie finansowania szkół publicznych CEC3 KIPP Beyond Charter School Rewizja List z przesłuchaniem publicznym 03.04.19 List sprzeciwu wobec Karty Cong Jerrold Nadler KIPP 03.01.19 Senator Robert Jackson KIPP List sprzeciwu wobec Karty 03.01.19 Członek Zgromadzenia Daniel J. O'Donnell List sprzeciwu wobec Karty KIPP Listy sprzeciwu wobec Karty KIPP od wybranych 28.02.19 Członek Zgromadzenia Linda Rosenthal Zeznanie sprzeciwiające się szkole czarterowej KIPP 02.26.19 D3 Dop. List Altschula w sprawie nowej szkoły czarterowej KIPP w dystrykcie 3 02.15.19 Członek Rady Helen Rosenthal KIPP List sprzeciwu wobec Karty 02.15.19 List CEC3 do SUNY sprzeciwiający się KIPP Charter Middle School w Harlemie 30.11.18 List CEC3 do gubernatora Cuomo i burmistrza DeBlasio w sprawie wyzwań w dystrykcie 3 11.21.18 CEC3 D3 Town Hall Follow-up Letter to Chancellor Carranza 10.02.18 List CEC3 w sprawie moratorium na szkoły czarterowe w Harlemie 5.14.18 List CEC3 do kanclerza Carranzy w sprawie szkół średnich D3 22.01.18 List CEC3 do kanclerza szkoły średniej Fariny Re Wadleigh 1.13.18 ECC Letter to Mayor De Blasio on New Chancellor's Selection 12.07.17 Oświadczenie CEC3 dla Rady Miejskiej w sprawie różnorodności szkół w Nowym Jorku 12.06.17 List Rzecznika Praw Obywatelskich Letitii Jame w sprawie konsolidacji PS185/208 30.10.17 List CEC3 do kanclerza Fariny Re D3 Zapisy i konfiguracja szkoły 10.17.17 CEC3 SUNY Harlem Link Letter 10.05.17 List CEC3 do kanclerz Fariny w sprawie spotkania na temat bezpieczeństwa w szkole z burmistrzem De Blasio 18.08.17 List CEC3 do Instytutu Szkół Czarterowych SUNY w sprawie odnowienia i statusu SACS Harlem 4 08.15.17 List CEC3 do Instytutu Szkół Czarterowych SUNY w sprawie certyfikacji nauczycieli Proponowane zmiany 17.06.17 List CEC3 do komisarz ds. edukacji stanu Nowy Jork MaryEllen Elia w sprawie ESSA 02.14.17 List CEC3 do kanclerza Fariny re Success Academy Harlem 4 Odnowienie 01.06.17 List CEC3 do komisarza NYSDE Elii wzywający do rezygnacji Paladino z rady szkoły w Buffalo 11.10.16 List CEC3 dotyczący odnowienia szkoły czarterowej możliwości 11.09.16 List CEC3 od kanclerz Fariny w sprawie D3 Rezonansu 18.10.16 Członek Rady Helen Rosenthal Odpowiedź na pismo Kanclerza CEC3 z dnia 18.10.2016 r. 18.10.16 List dotyczący planu zagospodarowania przestrzennego CEC3 do kanclerza Fariny 14.10.16 List CEC3 do kanclerz Fariny w sprawie decyzji o usunięciu FDAII z kierownictwa D3 25.05.16 List CEC3 do burmistrza De Blasio re West End School of Secondary w sprawie bezpłatnego lunchu dla wszystkich 05.24.16 List CEC3 do nadinspektora D3 Altschul w sprawie testów terenowych

Przewodniczący: Soumountha Keophilavong Deklaracja misji Komitet ds. Równości i Doskonałości oczekuje osiągnięcia pełnej równowagi, równości i różnorodności poprzez skupienie się i pracę nad minimalizacją różnic w edukacji i finansach/zasobach pomiędzy szkołami Dystryktu 3. Program tej komisji został przedstawiony społeczności Dystryktu 3 w celu zamanifestowania wielkich zmian i opiera się na sile naszego moralnego zrozumienia, że sprawiedliwe zasoby i dostęp do wysokiej jakości edukacji dla wszystkich uczniów bez względu na płeć, rasę, kod pocztowy, religię, stan fizyczny zdolności lub orientacja seksualna są obowiązkowe dla rodzin, którym służymy. Staramy się zająć wszelkimi systemowymi lub podstawowymi zachowaniami, które promują i podtrzymują szkoły w Dystrykcie 3, aby istniała rozpoznawalna luka pomiędzy szkołami w dystrykcie osiągającymi najwyższe, średnie i najniższe wyniki, do tego stopnia, że są one utrzymywane i traktowane jako odrębne instytucje. Komisja ta będzie pracować nad wyeliminowaniem luki w celu przestrzegania prawa krajowego i naszego przekonania, że „oddzielne placówki edukacyjne są z natury nierówne”. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez zapewnienie: Wsparcie – stwórz przestrzeń dla rodziców i dyrektorów szkół, w której będą mogli dzielić się swoimi doświadczeniami dotyczącymi nierówności oraz identyfikować luki w finansowaniu, zasobach i programie nauczania. Ocena — Identyfikacja luk finansowych/zasobów i edukacji, a następnie poprzez badania i strategiczne rozwiązania dotyczące tworzenia, rozwoju, iteracji i poprawy dostępu naszych uczniów do zasobów i solidnego programu nauczania we wszystkich klasach i poziomach we wszystkich szkołach Dystryktu 3. Zasięg informacyjny – Współpraca i zaangażowanie rodziców z Dystryktu 3, DOE i wybranych urzędników w eliminowanie luk instytucjonalnych i edukacyjnych. Zasoby – utworzenie centrum informacyjnego dotyczącego zasobów, aby szkoły miały większy dostęp do funduszy i darowizn rzeczowych. Pobierz tutaj Zasoby dla rodziców Dystryktu 3 i Przewodnik po prawach uczniów. Protokoły z posiedzeń EEC +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . Retrospektywny arkusz kalkulacyjny Equity & Excellence 6/11/20 11.06.20 Retrospektywa równości i doskonałości Równe wyniki dla wszystkich uczniów Nagranie spotkania EEC: sprawiedliwe wyniki dla wszystkich uczniów Pytania? Dmorgan@cec3.org

D3 Podstawowy i gimnazjów, dyrektorzy, Koordynatorzy Rodziców, Adresy D3 Podwójny język Programy Kalendarz roku szkolnego NYCDOE na rok 2023–2024 Aktualna mapa strefy szkół podstawowych D3 Map Update: Harlem Elementary Schools Now Have One Shared Zone

2025-2026 Resolutions Vol. 26 No 2 Community Education Council District 3 Resolution on Strengthening Protections Against the Exploitation of Children Vol. 26 No 1 Resolution to Prioritize Space for Public School Students 2024-2025 Resolutions Vol. 25 No 10 Resolution Supporting Transparency in Decision-Making Vol. 25 No 9 CEC 3 Resolution Urging Increased Accountability from the School Construction Authority (SCA) and Divison of School facilities (DSF) Vol. 25 No 8 Resolution on Keeping Schools Safe Vol. 25. No 7 Resolution Urging NYCPS District 3 Schools to Arrange for 8th Graders to Participate in the Museum of Jewish Heritage Field Trip Program Vol. 25. No 6 Resolution Regarding the Zoning line Proposal for District 3 Vol. 25 No. 5 Resolution to Urge the Implementation of Daylighting Provisions at Intersections throughout Community School District 3 Vol. 25 No 4 Resolution Urging the Panel for Educational Policy to Ensure Continuity in The Administration of The Specialized High Schools Admissions Test by Approving the Pearson Assessment Contract Vol. 25 No 3 Regarding Responsible Implementation of Generative Artificial Intelligence in Public Schools Vol. 25 No 2 Resolution in Support of D3 LGBTQ+ Students and Families Uchwały na lata 2023-2024 Tom. 24 nr 6 w sprawie poprawy wielojęzycznego wsparcia i komunikacji w NYCPS Tom. 24 nr 5 Wzywamy Nowy Jork do zawieszenia zasady 60-dniowego pobytu w schronisku dla rodzin z dziećmi przebywającymi w lokalach tymczasowych Tom. 24 nr 4 Naleganie na wdrożenie kompleksowego planu „Zajmij się swoimi sprawami” dla szkół w pełni dostępnych… Tom. 24 nr 3 Wspieranie narodu izraelskiego i zapewnianie wsparcia społeczności szkół publicznych w Nowym Jorku Tom. 24 nr 2 Prośba do szkół publicznych Nowego Jorku o oferowanie opcji osobistego spotkania z rodzicami i nauczycielami Tom. 24 nr 1 Wspieranie rozszerzenia programu dwujęzycznego na MS i ogólnomiejskie zdalne... Archiwum uchwał

New York City Community Education Council District 3. Elected school board members. Reading and writing in multilingual classrooms. Desegregating classrooms along socioeconomic and racial lines. School admission criteria. Poznaj członków CEC3 kadencji 2023-2025 Współprzewodnicząca Sharon Collins, ELL scollins@cec3.org Współprzewodnicząca Ursila Jung ursila@cec3.org Vice President -Michelle Lee Michelle@cec3.org Skarbnik – dr Darling J. Miramey dr d@miramey.com Sekretarz ds. nagrań – wakat cec3@cec3.org Yael Denbo yael@cec3.org Wendyliz Martinez wendyliz@cec3.org Noaha Odabashiana noah@cec3.org Anna Quinones Greenfield Jill Rackmill jill@cec3.org Wakat Wakat IEP Wakat D75 Wakat Student Deklaracja misji CEC3 Community Education Council 3 (CEC3) z Nowego Jorku uważa, że każde dziecko ma prawo do wysokiej jakości edukacji, bezpiecznego i zdrowego środowiska szkolnego oraz równych szans edukacyjnych. Misją CEC3 jest promowanie i wspieranie potrzeb edukacyjnych uczniów szkół podstawowych i gimnazjów z Dystryktu 3 poprzez reprezentowanie rodzin z Dystryktu 3 w Departamencie Edukacji Nowego Jorku. O nas CEC3 jest jedną z 32 Rad ds. Edukacji Społecznej (CEC) w Nowym Jorku. CEC3 reprezentuje Społeczny Okręg Szkolny 3, który obejmuje publiczne szkoły podstawowe i gimnazja. CEC 3 trzymacomiesięczne spotkania i przyczynia się do kształtowania polityki edukacyjnej w Dystrykcie 3. Obowiązki CEC3 są określone przez prawo stanowe i wdrażane przeszedłRegulamin Kanclerza . Obowiązki te obejmują: zatwierdzanie granic zagospodarowania przestrzennego szkół, przeprowadzanie przesłuchań w sprawie planu zagospodarowania przestrzennego, ocenianie kuratorów lokalnych i zapewnianie wkładu w inne ważne kwestie polityczne. Członkowie Community Education Council są wybierani na dwuletnią kadencję przez rodziców w swoim okręgu. Każda CEC składa się z 12 członków, w tym dziesięciu wybranych rodziców i dwóch członków mianowanych przez Prezydenta Okręgu, a także dwóch uczniów wybranych przez Kuratora Społecznego. 21 listopada 2023 Spotkanie z Kanclerzem Zdjęcie: Christian Williams Fernandez NYCPS/ TWARZ