Online Language Resources with Free Instruction and Content NOTE: This is not an endorsement of any of the listed websites. These are websites that we have come across that offer free content. For those websites that may require creating a login to access additional free content, we encourage you to do so. A few of the websites offer pay content, if you so choose. No pay content has been reviewed. Spanish The Spanish Experiment - www.thespanishexperiment.com/ The Fable Cottage - www.thefablecottage.com/spanish 123TeachMe - www.123teachme.com/ Verbalicty - www.verbalicity.com/learn-spanish-free/ Yo Hablo - www.getyohablo.com/yo-hablo-listen French The French Experiment - www.thefrenchexperiment.com/ The Fable Cottage - www.thefablecottage.com/french YouTube - www.youtube.com/channel/UC8I-UIlXPNS4luC4iV7dRdQ One Third Stories - www.onethirdstories.com/8-french-sayings-locals-use-and-what-they-mean/ Russian Russian For Free - www.russianforfree.com/ Russian Lessons - www.russianlessons.net/ YouTube - www.youtube.com/channel/UCq1b1x1nZbV-rmZDb3XOB2g Italian EuroPass Italian - www.europassitalian.com/learn/kids/ The Fable Cottage - www.thefablecottage.com/italian YouTube - www.youtube.com/channel/UCv1eHXj4h8gRX8DYfFz0Jxg Italian Fairy Tales - www.youtube.com/channel/UCgKvhlEKcFP7dAMEVMxjvNw Initaliano Bilinguismo a NY Reads in Italian and English www.youtube.com/playlist?list=PLuoyu981uqcdgRXg8JAnOLgXXoPKRRmbh Google doc with ideas and links to Italian libraries and services for free docs.google.com/document/d/1vxSawZEKWoGJfNsXnlBoVzlV8FfYe0GEgMjT_u_Ntjo/edit Facebook page is publishing updates daily, book reads and shows from YouTube www.facebook.com/pg/NYBilingualism/posts/?ref=page_internal Resources for kids - https://padlet.com/matteosmummy/pdnekmkuqtx1s7nw Resources for adults - https://padlet.com/matteosmummy/Bookmarks Mandarin Chinese Pod - www.chinesepod.com/ Panda Tree - www.pandatree.com/FreeLearningMandarinResources YouTube - www.youtube.com/channel/UCExx109KH5msQR0n52ZzyAw Multiple Languages Duolingo Spanish, French, Italian, Russian, Mandarin, English and many more www.duolingo.com/ Mango Languages Free access via NYC Public Library online. Over 70 languages including English www.nypl.org/collections/articles-databases/mango-languages A2Z Homeschooling ESL, French, German, Greek, Italian, Spanish, Hebrew, Japanese, and others www.a2zhomeschooling.com/explore/languages_kids/ Hello World English, French, German, Greek, Italian, Spanish, Hebrew, Japanese, and others www.hello-world.com/

Wybrani urzędnicy Okręgu 3

Komisja Rekrutacyjna do Gimnazjum Deklaracja misji Założenie, że uczniowie szkół podstawowych Dystryktu 3 będą mieli równy dostęp do edukacji w gimnazjum. Miejsce, w którym uczniowie mogą się rozwijać i są wspierani w przejściu do udanej kariery w szkole średniej. Rodzice otrzymują wsparcie w edukacji i rzecznictwie swoich dzieci, poprawiając edukację w szkole i w domu. Pytania? kontakt: kristin@cec3.org Oferty MS D3 2021 Informacje na temat przyjęć D3 MS DOE D3 Diversity Plan DOE MS & HS Tutorial on 'Lottery Selection' Dodatkowe tutoriale MS i HS MINUTY 6.27.16 Protokół Komisji Gimnazjum 6.06.17 Protokół Komisji Gimnazjalnej 11.15.16 Protokół Komisji Gimnazjum 3.21.17 Protokół Komisji Gimnazjum 9.25.17 Protokół Komisji Gimnazjum 11.02.17 Podsumowanie Komitetu Gimnazjum Mtg 01.2018 Middle School Committee Mtg Summary 27.02.2018 Podsumowanie Komitetu Gimnazjum Mtg 03.12.2018 Middle School Committee Mtg Summary 04.2018 MS Committee Mtg Zmiany serii marzec-kwiecień 10.11.19 Protokół Komisji Gimnazjum Protokoły komisji gimnazjalnej z maja i czerwca 2020 r ZASOBY Aktualizacja przyjęć do CEC3 1.6.21 Katalog Gimnazjów D3 2020-2021 Koniecznie sprawdź NOWĄ stronę internetową Dystryktu 3: , zawiera ona: Lista gimnazjów D3 z linkami do stron internetowych i informacjami o dniach otwartych tutaj ( https://www.doed3.org/admissions ) Często zadawane pytania dotyczące informacji o gimnazjum znajdują się tutaj www.doed3.org Informacje o gimnazjum DOE: Migawka jakości szkoły - Zapewnia rodzinom podsumowanie warunków szkolnych i wyników w każdej szkole. - Aby znaleźć migawkę, użyj narzędzia wyszukiwania tutaj ( https://tools.nycenet.edu/snapshot/2019/ ) Przewodnik po jakości szkoły - Zapewnia nauczycielom (i zainteresowanym członkom społeczności) szczegółowe informacje na temat populacji uczniów, warunków szkolnych i osiągnięć uczniów. - Obejmuje wyniki ankiety szkolnej w Nowym Jorku. - Dostępne na https://tools.nycenet.edu/guide/2019/ Pulpit wyników szkoły - Obejmuje dane z wielu lat, kluczowe porównania i wizualizacje danych. - Dostępne na https://tools.nycenet.edu/dashboard/ Dyskusja na temat rekrutacji do DOE 6.2020 Projekcja w D3 2019 MarGrady 2020 Rpt na D3 i D15 Oferty D3 MS na wiosnę 2020 r 6.20.18 Plan wdrożenia DOE D3 MS 5/2019 Mecze Gimnazjum D3 5/2019 Plan różnorodności DOE Dystryktu 3 Oferty i zapisy do szkół średnich D3 na jesień 2019 r 5.16.18 Często zadawane pytania DOE – Rekrutacja do gimnazjum 5.16.18 zaktualizowano proponowane scenariusze przyjęć DOE D3 MS 5/2018 CEC3 Podsumowanie Inicjatywy Rekrutacyjnej Państw Członkowskich 5.22.18 DOE D3 MS Admissions - Proposed A,B,C 5/2017 D3 Analiza demograficzna MS 13.12.17 Prezentacja DOE na temat Rankingu Gimnazjów dla Niewidomych Dane demograficzne gimnazjów 2015-2016 Przyjęcia na studia D3 MS jesienią 2017 r. na podstawie wyników testów stanowych Wstęp do D3 MS Letnia jesień 2016 według ofert pierwszego wyboru Podsumowanie przyjęć do MS D3 Łączna liczba ofert „Co się stanie, jeśli nie mam wyników testów stanowych?” Link do mapy Wideo: 3.9.20 Forum Edukacji Heterogenicznej, cz. 1 Video: 3.9.20 Heterogeneous Education Forum , pt. 2 Szkoły Okręgu 3 Link do mapy Czytaj więcej czy do przyjęcia do szkoły średniej potrzebne są wyniki egzaminów państwowych?

Grupa robocza ds. ekspansji wielojęzycznej: przewodniczący, dr Darling J. Miramey Misja: Wspieranie i promowanie rozwoju edukacji wielojęzycznej, dwujęzycznej i dwujęzycznej, obejmującej uczniów, szkoły i rodziny. Obejmuje rozszerzanie programów wielojęzycznych w szkołach publicznych i ułatwianie wszystkim osobistej, cyfrowej i zdalnej nauki języków świata. Komitet ds. Komunikacji Strategicznej, Partnerstwa i Wzmocnienia Społeczności: Przewodniczący, dr Darling J. Miramey Misja: Rozwijanie innowacyjnych wysiłków mających na celu dotarcie do kluczowych odbiorców z krytycznymi i dokładnymi informacjami w drodze partnerstw. Tworzenie komunikacji wzmacnia więzi, zapewniając lepszą koordynację i współpracę. School Lunch Committee: Chair, Philina Zhang, Student Representative Misja: Rozwijanie innowacyjnych wysiłków mających na celu dotarcie do kluczowych odbiorców z krytycznymi i dokładnymi informacjami w drodze partnerstw. Tworzenie komunikacji wzmacnia więzi, zapewniając lepszą koordynację i współpracę.

New York City Community Education Council District 3. Elected school board members. Reading and writing in multilingual classrooms. Desegregating classrooms along socioeconomic and racial lines. School admission criteria. Poznaj członków CEC3 kadencji 2023-2025 Współprzewodnicząca Sharon Collins, ELL scollins@cec3.org Współprzewodnicząca Ursila Jung ursila@cec3.org Vice President -Michelle Lee Michelle@cec3.org Skarbnik – dr Darling J. Miramey dr d@miramey.com Sekretarz ds. nagrań – wakat cec3@cec3.org Yael Denbo yael@cec3.org Noaha Odabashiana noah@cec3.org Jill Rackmill jill@cec3.org Wendyliz Martinez wendyliz@cec3.org Anna Quinones Greenfield Wakat Wakat IEP Wakat D75 Wakat Student Deklaracja misji CEC3 Community Education Council 3 (CEC3) z Nowego Jorku uważa, że każde dziecko ma prawo do wysokiej jakości edukacji, bezpiecznego i zdrowego środowiska szkolnego oraz równych szans edukacyjnych. Misją CEC3 jest promowanie i wspieranie potrzeb edukacyjnych uczniów szkół podstawowych i gimnazjów z Dystryktu 3 poprzez reprezentowanie rodzin z Dystryktu 3 w Departamencie Edukacji Nowego Jorku. O nas CEC3 jest jedną z 32 Rad ds. Edukacji Społecznej (CEC) w Nowym Jorku. CEC3 reprezentuje Społeczny Okręg Szkolny 3, który obejmuje publiczne szkoły podstawowe i gimnazja. CEC 3 trzymacomiesięczne spotkania i przyczynia się do kształtowania polityki edukacyjnej w Dystrykcie 3. Obowiązki CEC3 są określone przez prawo stanowe i wdrażane przeszedłRegulamin Kanclerza . Obowiązki te obejmują: zatwierdzanie granic zagospodarowania przestrzennego szkół, przeprowadzanie przesłuchań w sprawie planu zagospodarowania przestrzennego, ocenianie kuratorów lokalnych i zapewnianie wkładu w inne ważne kwestie polityczne. Członkowie Community Education Council są wybierani na dwuletnią kadencję przez rodziców w swoim okręgu. Każda CEC składa się z 12 członków, w tym dziesięciu wybranych rodziców i dwóch członków mianowanych przez Prezydenta Okręgu, a także dwóch uczniów wybranych przez Kuratora Społecznego. 21 listopada 2023 Spotkanie z Kanclerzem Zdjęcie: Christian Williams Fernandez NYCPS/ TWARZ

Komisja Rekrutacyjna do szkół średnich CEC3 Wspieranie rodzin w procesie rekrutacji do szkół średnich Deklaracja Misji Edukacja, wspieranie i wspieranie rodzin z Dystryktu 3 w procesie rekrutacji do szkół średnich. Komisja współpracuje z członkami społeczności i Departamentem Edukacji , aby osiągnąć krótko- i długoterminowe cele, które wspierają proces, który jest łatwy do ukończenia, obejmuje równy dostęp do wysokiej jakości opcji w szkołach średnich, wspiera ścieżki od gimnazjów D3 do D3 i zapewnia zróżnicowanej populacji uczniów D3 odpowiednie opcje, które zapewnią sukces w college'u i karierze po ukończeniu szkoły średniej. Sharon Collins, przewodnicząca komisji CEC3 scollins@cec3.org Oct. 25, 2023 MS & HS Admissions Presentation Linki do danych i informacji o przyjęciach do HS DOE SLAJDY WSTĘPU 19/06 PRZYJĘCIA HS Slajdy CEC3 Uchwała w sprawie HS Equity & Excellence D3 Najpopularniejsze szkoły średnie stosowane Oferty SHS 2019 według szkoły wysyłającej Propozycja przyjęć do specjalistycznych HS DOE Porównanie HS według SAT/AP Szczegółowe dane dotyczące wydajności HS Dane meczowe dotyczące przyjęć D3 2018 Oferty SHSAT 2018 według grup Skorzystaj z poniższego formularza, aby skontaktować się z przewodniczącym komisji w przypadku jakichkolwiek pytań Send ZASOBY Zapisz się na biuletyn DOE Strona rejestracji HS Wewnątrz szkół Link do centrum informacyjnego Nowego Jorku: Protokoły ze spotkań 05.09.2019 Protokół spotkania 04.09.2019 Protokół spotkania 03.07.2019 Protokół spotkania 17.01.2019 Protokół spotkania 12.06.2018 Protokół spotkania 11.01.2018 Meeting Minutes 09.21.2018 Meeting Minutes 19.07.2018 Protokół spotkania 18.06.2018 Protokół spotkania Prezentacje i filmy komisji rekrutacyjnej do szkół średnich CEC3

New York City Community Education Council District 3. Elected school board members. Reading and writing in multilingual classrooms. Desegregating classrooms along socioeconomic and racial lines. School admission criteria. DISTRICT 3 AKTUALIZACJE Announcements: New Math Curriculum! District 3 has decided to adopt Illustrative Mathematics (IM) as our core mathematics curriculum for students in grades six through eight, beginning in Fall 2026. District 3 Math Teams Ten District 3 Middle School math teams will take part in the MATHCOUNTS competition held at the MLK campus on February 7th. In November, Carnegie Mellon Professor and former US International Math Olympiad team coach Po Shen Loh, Eve Drucker Egelhof of NY MATHCOUNTS, and a representative from Hudson River Trading, came to talk with D3 Math Team leaders for a District 3 Math Team launch. They discussed the importance of developing problem solving and critical thinking skills in an age of AI, why those skills are valuable to businesses and sought after in job interviews, how to set up a math team, and how to build a positive team culture. Class Size Law Recent Mergers/Rezonings Curriculum Capital Planning Working Group Updates Recent Updates: Loss of Federal Grant Funding The Federal Department of Education has rescinded the remainder of a $7.5 million Fostering Diverse Schools Grant that was awarded to District 3 Schools. D3 was 2 years into the 5 year grant when the funding was cancelled. Read Our Letter Working Group Updates: Harlem Working Group Renaissance Collective: New Kindergarten Programs Opening in 2026-2027 There are 5 elementary schools in D3 Harlem's new shared zone. These five schools make up the Renaissance Collective. PS 185 and PS 180 are developing strong International Baccalaureate programs. Three other Harlem schools are adding unique, specialized K programs in the fall of 2026. Note: It is highly recommended that families interested in any of the new programs attend information sessions later this month to better understand the additional responsibilities and expectations of participating in these programs. Session dates will be announced shortly. PS 149: The Sojourner Truth School - Instrumental Music PS 149 is launching a unique program for incoming kindergartners: the Renaissance Collective: Instrumental Music, an immersive curriculum in partnership with the nationally recognized Kaufman Music Center / Special Music School (M.859). In this program, music is treated as a core subject, equal to all of the other academic subjects. Music is treated as a powerful catalyst for creativity, focus, problem-solving, and personal growth. Students who enroll in this special program will receive two private lessons per week on the piano, violin, or flute. In addition, students will study music theory and chorus. This intensive music education has been proven to foster discipline, time management, delayed gratification and the development of a personal voice. The private instruction affords children valuable one-on-one time with a musical mentor. PS 241: STEM Institute of Manhattan - STEM PS 241 is launching the Renaissance Collective: STEM, a comprehensive elementary school program that offers a dynamic, hands-on learning experience that integrates science, technology, engineering, and mathematics across the curriculum, beginning in kindergarten. Designed to spark curiosity and foster critical thinking, this comprehensive program utilizes Project Lead the Way curriculum to engage young learners in activities that promote problem-solving, collaboration, and innovation. From exploring basic coding and robotics to experimenting with engineering design challenges and real-world math applications, students will develop a strong foundation in STEM disciplines while building essential 21st-century skills. Students in the Renaissance Collective: STEM program will be expected to attend additional learning experiences over school breaks (4 days during summer break, 3 days during December break, 3 days during February break and 3 days during April break). PS 242: Young Diplomats Magnet Academy - Voice PS 242 is launching the Renaissance Collective: VOICE, a comprehensive elementary school program that offers students multiple opportunities to utilize their voices for artistic expression and personal agency. The new VOICE program is designed to empower students by providing multiple, meaningful opportunities to use their voices through singing, performance, and spoken expression. From choral ensembles and musical theatre productions to public speaking exercises and oratory presentations, students develop confidence and communication skills in a supportive, creative environment. The program also includes opportunities for debate teams, where students learn to articulate ideas clearly and think critically, and spoken word and poetry recitals, allowing for powerful personal expression. Through VOICE, students learn to express themselves with clarity and conviction while building the poise and presence needed for lifelong success. Help spread the word about the Renaissance Collective! Mid-District & Southern Working Group Possible Building Utilization Proposals ● Truncation of the middle school grades at PS/IS 191. ● Re-siting of Center School to co-locate with PS/IS 191. ● Gradual phase out of middle school grades at PS/IS 333. ● Gradual phase out of Community Action School, MS 258. 03M452 Early Childhood Annex at 1972 Broadway 3K: 4 sections (60 seats) Pre-K: 4 sections (72 seats) 3K and Pre-K sections from 03M452, PS/IS 191 and, 03M087 to move to the Early Childhood Annex. Recent Mergers, Truncations, Rezonings, & Resitings: Harlem Schools Merger, Truncation, Re-siting During the 2023-2025 council term, CEC3 considered a merger, re-siting, truncation proposal put forward by the Office of District Planning (ODP) involving Mott Hall II, PS76, M180, and 75M226. District leadership held Harlem Working Group meetings to engage the community and collect feedback on the proposed plan. The Panel for Education Policy ultimately voted to accept the proposed plan and it was implemented starting in the 2025-2026 school year. Implemented Plan Mott Hall II Expanding from a 6-8 middle school to a 6-12 combined middle/high school International Baccalaureate Program . D3 Harlem Schools Rezoned As part of the merger, re-siting, truncation plan involving Mott Hall II, PS76, M180, 75M226, the Office of District Planning proposed a rezoning of D3 Harlem schools - to create one shared zone for all Harlem elementary schools located at the northern end of the district. The shared zone provides Harlem families with equal access to all schools in this area and aligns with current and historical enrollment choices. CEC3 voted to approve the rezoning and it went into effect for the 2025-2026 school year. D3 Harlem Shared Zone West Prep Academy Moved to the Ascension Building West Prep Academy moved from a shared space with PS145, to the Ascension building located on West 108th Street, a former Catholic School building. Updates were made to the space: New State of the Art Science Lab New Collider Room: Sensory Space New STEAM Room/Maker's Space New Dance Room Updated Gym/Auditorum, Cafeteria Lafayette Academy & West Side Collaborative Merged Lafayette Academy merged with MS250 West Side Collaborative - a small 6-8 school that was co-located with PS75. Lafayette Academy is still in the same location in the Joan of Arc building on west 93rd street. MS250 is no longer enrolling students. Update Archive: Contracts for Excellence (C4E) 2024 Sprawiedliwe finansowanie studentów 2022 MS - HS Artykulacja 2019-2020 Blended & Fully Remote Teaching Forum Edukacji Heterogenicznej, cz. 1 Heterogeneous Education Forum , pt. 2 Harlem Schools Niesamowici gracze w lacrosse 2017-2019 Distrito 3 hiszpański District 3 Middle School Newsletter District 3 Middle School Directry Sprawiedliwe finansowanie studentów 2021 D3 Dodatk. Dane — migawka 03M421 RSLI Wyniki NYCDOE+Panorama Raport 2021 - Stan D3 PS Raport CEC3 2017–2019 w języku angielskim Biuletyn dotyczący nauki zdalnej D3, tom. 2

CEC 3 Meeting Videos CEC 3 9/16/25 September Joint Calendar & Business Meeting Recording CEC 3 12/9/25 December Joint Calendar & Business Meeting Recording CEC 3 2/10/26 February Joint Calendar & Business Meeting Recording CEC 3 3/17/26 March Calendar Meeting Recording CEC 3 10/21/25 October Joint Calendar & Business Meeting Recording CEC 3 1/6/26 January Business Meeting Recording CEC 3 2/26/26 February Special Meeting on Budget Recording CEC 3 Recording coming soon CEC 3 11/18/25 November Joint Calendar & Business Meeting Recording CEC 3 1/20/26 January Calendar Meeting Recording CEC 3 3/3/2026 March Business Meeting Recording

D3 School Directory Find out more about the schools in our district. Elementary Elementary/Middle Middle Middle/High School Find A School Enrollment Support District 3 Elementary Schools 3K-5 PS185 The Locke School of Arts & Engineering https://www.lockearts.org/ 20 West 112th Street, New York, NY 10026 PK-5 PS241 The STEM Institute of Manhattan https://www.ps241stem.com/ 240 West 113 St., New York, NY 10026 PK-5 PS180 Hugo Newman https://www.hugonewmanprep.org/ 370 West 120 St., New York, NY10027 PK-5 PS242 Young Diplomats Magnet Academy http://www.ps242.com/ 134 West 122 St., New York, NY 10027 PK-5 PS145 The Bloomingdale's School https://www.ps145m.org/ 150 West 105 St., New York, NY 10025 PK-5 PS165 Robert E. Simon https://www.ps165nyc.org/ 234 West 109 St., New York, NY 10025 PK-5 PS163 Alfred E. Smith https://www.ps163pa.org/ 163 West 97 St., New York, NY 10025 K-5 PS166 The Richard Rodgers School for the Arts & Technology https://www.ps166.org/ 132 West 89 St., New York, NY 10024 PK-5 PS84 Lillian Weber https://www.84web.org/ 32 West 92 St., New York, NY 10025 K-5 PS75 Emily Dickinson https://sites.google.com/03m075.gsuite.nyc/ps75m/home 735 West End Ave., New York, NY 10025 PK-5 PS9 Sarah Anderson https://www.ps9.org/ 100 West 84 St., New York, NY 10024 PK-5 PS87 William T. Sherman https://www.ps87.info/ 160 West 78 St., New York, NY 10024 PK-5 PS452 https://www.ps452.org/ 210 West 61 Street, New York, NY 10023 K-5 PS199 Jesse Isidor Strauss https://www.ps199pta.org/ 270 West 70 St., New York, NY 10023 District 3 Elementary/Middle Schools K-8 PS333 Manhattan School for Children https://www.ps333.org/ 154 West 93 St., New York, NY 10025 PK-8 PS149 Sojourner Truth https://www.schools.nyc.gov/schools/M149 41 West 117 St., New York, NY 10026 PK-8 PS191 The Riverside School for Makers and Artists https://www.rsma.nyc/ 300 West 61 Street, New York, NY 10023 K-8 PS334 The Anderson School https://www.ps334school.org/ 100 West 77 St., New York, NY 10024 District 3 Middle Schools 5-8 MS243 Center School https://thecenterschool.org/ 100 West 84 St., New York, NY 10024 6-8 MS54 Booker T. Washington https://www.ms54.org/ 103 West 107 St., New York, NY 10025 6-8 MS258 Community Action School https://www.communityactionschool.org/ 154 West 93 St., New York, NY 10025 6-8 MS256 Lafayette Academy https://www.lafayetteacademynyc.com/ 154 West 93 St., New York, NY 10025 6-8 MS421 West Prep Academy https://www.ms421.org/ 220 W 108th St, New York, NY 10025 6-8 MS247 Dual Language Middle School https://www.duallanguagemiddleschool.org/ 100 West 77 St., NYC 10024 6-8 MS245 Computer School https://www.thecomputerschool.org/ 100 West 77 St., NYC 10024 District 3 Combined High Schools (6-12, K-12) 6-12 West End Secondary School (WESS) https://www.westendsecondary.com/ 227 West 61 Street, New York, NY 10023 6-12 Mott Hall II https://www.motthall2.org/ 220 West 121st Street NY NY 10027 K-12 Special Music School https://www.kaufmanmusiccenter.org/special-music-school/about/ 129 West 67 St., New York, NY 10023 122 Amsterdam Avenue

Przewodniczący: Soumountha Keophilavong Deklaracja misji Komitet ds. Równości i Doskonałości oczekuje osiągnięcia pełnej równowagi, równości i różnorodności poprzez skupienie się i pracę nad minimalizacją różnic w edukacji i finansach/zasobach pomiędzy szkołami Dystryktu 3. Program tej komisji został przedstawiony społeczności Dystryktu 3 w celu zamanifestowania wielkich zmian i opiera się na sile naszego moralnego zrozumienia, że sprawiedliwe zasoby i dostęp do wysokiej jakości edukacji dla wszystkich uczniów bez względu na płeć, rasę, kod pocztowy, religię, stan fizyczny zdolności lub orientacja seksualna są obowiązkowe dla rodzin, którym służymy. Staramy się zająć wszelkimi systemowymi lub podstawowymi zachowaniami, które promują i podtrzymują szkoły w Dystrykcie 3, aby istniała rozpoznawalna luka pomiędzy szkołami w dystrykcie osiągającymi najwyższe, średnie i najniższe wyniki, do tego stopnia, że są one utrzymywane i traktowane jako odrębne instytucje. Komisja ta będzie pracować nad wyeliminowaniem luki w celu przestrzegania prawa krajowego i naszego przekonania, że „oddzielne placówki edukacyjne są z natury nierówne”. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez zapewnienie: Wsparcie – stwórz przestrzeń dla rodziców i dyrektorów szkół, w której będą mogli dzielić się swoimi doświadczeniami dotyczącymi nierówności oraz identyfikować luki w finansowaniu, zasobach i programie nauczania. Ocena — Identyfikacja luk finansowych/zasobów i edukacji, a następnie poprzez badania i strategiczne rozwiązania dotyczące tworzenia, rozwoju, iteracji i poprawy dostępu naszych uczniów do zasobów i solidnego programu nauczania we wszystkich klasach i poziomach we wszystkich szkołach Dystryktu 3. Zasięg informacyjny – Współpraca i zaangażowanie rodziców z Dystryktu 3, DOE i wybranych urzędników w eliminowanie luk instytucjonalnych i edukacyjnych. Zasoby – utworzenie centrum informacyjnego dotyczącego zasobów, aby szkoły miały większy dostęp do funduszy i darowizn rzeczowych. Pobierz tutaj Zasoby dla rodziców Dystryktu 3 i Przewodnik po prawach uczniów. Protokoły z posiedzeń EEC +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . Retrospektywny arkusz kalkulacyjny Equity & Excellence 6/11/20 11.06.20 Retrospektywa równości i doskonałości Równe wyniki dla wszystkich uczniów Nagranie spotkania EEC: sprawiedliwe wyniki dla wszystkich uczniów Pytania? Dmorgan@cec3.org