型号 CEC 2019-2021 2.10.2026 Superintendent Report 1.20.2026 Superintendent Report 12.9.2025 Superintendent Report 11.18.25 Superintendent Report 10.21.25 Superintendent Report 09.16.25 Superintendent Report 08.19.25 Superintendent Report 07.15.25 Superintendent Report

特殊教育委员会

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CEC3 D3 学校联络员 PDF Link

CEC3 高中招生委员会 为家庭提供高中入学 支持 使命 宣言 教育、支持和倡导 3 区家庭完成高中入学程序。 委员会 与社区成员和教育部合作，实现短期和长期 目标，支持一个易于完成的程序，包括公平获得高质量高中选择，支持从 D3 中学到 D3 高中的途径，并确保不同群体的 D3 学生有适当的选择，以确保高中毕业 后在大学和职业上取得成功 。 Sharon Collins，CEC3 委员会主席 scollins@cec3.org 2023 年 10 月 25 日 MS 和 HS 招生介绍 高中招生数据和信息链接 DOE 招生幻灯片 06/19 高中招生 CEC3 幻灯片 关于 HS 公平与卓越的决议 D3 最常见的申请高中 2019 年 SHS 录取情况（按学校） DOE 特殊高中招生提案 高中 SAT/AP 对比 HS 性能详细数据 D3 招生 2018 匹配数据 2018 年 SHSAT 录取结果（按组别） 如有任何疑问，请使用以下表格联系委员会主席 Send 资源 订阅 DOE 新闻通讯 高中招生页面 学校内部 纽约市信息中心链接： 会议记录 2019 年 5 月 9 日会议纪要 2019 年 9 月 4 日会议纪要 2019 年 3 月 7 日会议纪要 2019 年 1 月 17 日会议纪要 2018 年 6 月 12 日会议纪要 11.01.2018 Meeting Minutes 2018 年 9 月 21 日会议纪要 2018 年 7 月 19 日会议纪要 2018 年 6 月 18 日会议纪要 CEC3 高中招生委员会演示文稿和视频

Schools must go through rigorous training to become authorized as International Baccalaureate Programme Schools. Several schools in District 3 are IB candidate schools. High school students who graduate with an IB diploma and successfully pass IB higher level (HL) exams with qualifying scores may receive college credits - similar to Advanced Placement (AP) exam credits. More Info Elementary Elementary/Middle Middle Middle/High School 第 3 区双语课程 小学 PS 242 年轻外交官磁力学院 西 122 街 134 号 212-678-2908 PK-5 网站 PS/IS 180 雨果·纽曼 西 120 街 370 号 212-678-2849 PK-5 网站 PS/IS 180 雨果·纽曼 西 120 街 370 号 212-678-2849 3K-5 网站 PS 163 阿尔弗雷德·E·史密斯 西 97 街 163 号 212-678-2854 西班牙语 网站 PS 242 年轻外交官磁力学院 西 122 街 134 号 212-678-2908 PK-5 网站 Elementary/Middle MS 256 拉斐特学院 西 93 街 154 号 212-222-2857 西 122 街 134 号 212-678-2908 网站 MS 256 拉斐特学院 西 93 街 154 号 212-222-2857 西 122 街 134 号 212-678-2908 网站 Middle Schools MS 247 双语中学 西 77 街 100 号 212-496-1050 西 122 街 134 号 212-678-2908 网站 MS 256 拉斐特学院 西 93 街 154 号 212-222-2857 西 122 街 134 号 212-678-2908 网站 MS 256 拉斐特学院 西 93 街 154 号 212-222-2857 西 122 街 134 号 212-678-2908 网站 Middle/High School MS 247 双语中学 西 77 街 100 号 212-496-1050 西班牙语 网站

D3中学信息 2019 D3 Middle School Directory 视频：2019 年 9 月 25 日 CSD3 中学校长论坛 2019 年 6 月 10 日 申请中学演讲 D3 中学手册 2018 第 3 区多元化计划概述 中学入学候补名单更新 2018 年 D3 招生评分标准 D0E 中学信息： 学校质量概况 - 向家长提供学校状况的摘要 以及各学校的表现结果。 - 要查找快照，请使用搜索工具 学校质量指南 - 为教育工作者（以及感兴趣的社区成员）提供 提供有关学生人数的详细信息， 学校条件和学生成绩。 - 包括纽约市学校调查的结果。 - 请访问tools.nycenet.edu/guide/2017/ 学校表现仪表盘 - 包括多年数据、关键比较、 和数据可视化。 - 可在tools.nycenet.edu/dashboard/ 上获取 这里 这里 这里

建设中

主席：Soumountha Keophilavong 使命宣言 公平与卓越委员会希望通过集中精力并努力缩小第三区学校之间的教育和财政/资源差距来实现完全的平衡、公平和多样性。 该委员会的议程被提交到第 3 区社区，以实现巨大的变革，并依靠我们道德理解的力量，即为所有学生提供公平的资源和接受高质量教育的机会，无论性别、种族、邮政编码、宗教、身体能力或性取向如何，对于我们服务的家庭来说都是有义务的。 我们力求解决任何系统性或根本性行为，这些行为会促进并维持 3 区内任何学校在学区内成绩最高、中等和成绩最低的学校之间存在明显差距，以至于这些学校被保留下来并被视为独立的机构。该委员会将努力消除这种差距，以遵守国家法律和我们的信念，即“独立的教育设施本质上是不平等的”。 将通过提供以下措施实现这一目标： 支持——为家长和学校领导创建一个空间，让他们分享他们在不平等方面的经历，并找出资金、资源和课程方面的差距。 评估——确定财务/资源和教育差距，然后通过研究和数据制定战略解决方案，以建立、发展、迭代和提高我们所有 3 区学校各个年级和级别的学生对资源和强大课程的可访问性。 外展 - 与第 3 区家长、教育局和民选官员合作并让他们参与进来，消除制度和教育差距。 资源——创建资源信息交换中心，使学校能够更多地获得资金和实物捐赠。 点击此处下载第 3 区家长资源和学生权利指南。 EEC 会议纪要 +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . 公平与卓越回顾电子表格 6/11/20 6/11/20 公平与卓越回顾 所有学生都享有公平的结果 EEC 会议记录：所有学生均享有公平的结果 有问题？Dmorgan@cec3.org

Online Language Resources with Free Instruction and Content NOTE: This is not an endorsement of any of the listed websites. These are websites that we have come across that offer free content. For those websites that may require creating a login to access additional free content, we encourage you to do so. A few of the websites offer pay content, if you so choose. No pay content has been reviewed. Spanish The Spanish Experiment - www.thespanishexperiment.com/ The Fable Cottage - www.thefablecottage.com/spanish 123TeachMe - www.123teachme.com/ Verbalicty - www.verbalicity.com/learn-spanish-free/ Yo Hablo - www.getyohablo.com/yo-hablo-listen French The French Experiment - www.thefrenchexperiment.com/ The Fable Cottage - www.thefablecottage.com/french YouTube - www.youtube.com/channel/UC8I-UIlXPNS4luC4iV7dRdQ One Third Stories - www.onethirdstories.com/8-french-sayings-locals-use-and-what-they-mean/ Russian Russian For Free - www.russianforfree.com/ Russian Lessons - www.russianlessons.net/ YouTube - www.youtube.com/channel/UCq1b1x1nZbV-rmZDb3XOB2g Italian EuroPass Italian - www.europassitalian.com/learn/kids/ The Fable Cottage - www.thefablecottage.com/italian YouTube - www.youtube.com/channel/UCv1eHXj4h8gRX8DYfFz0Jxg Italian Fairy Tales - www.youtube.com/channel/UCgKvhlEKcFP7dAMEVMxjvNw Initaliano Bilinguismo a NY Reads in Italian and English www.youtube.com/playlist?list=PLuoyu981uqcdgRXg8JAnOLgXXoPKRRmbh Google doc with ideas and links to Italian libraries and services for free docs.google.com/document/d/1vxSawZEKWoGJfNsXnlBoVzlV8FfYe0GEgMjT_u_Ntjo/edit Facebook page is publishing updates daily, book reads and shows from YouTube www.facebook.com/pg/NYBilingualism/posts/?ref=page_internal Resources for kids - https://padlet.com/matteosmummy/pdnekmkuqtx1s7nw Resources for adults - https://padlet.com/matteosmummy/Bookmarks Mandarin Chinese Pod - www.chinesepod.com/ Panda Tree - www.pandatree.com/FreeLearningMandarinResources YouTube - www.youtube.com/channel/UCExx109KH5msQR0n52ZzyAw Multiple Languages Duolingo Spanish, French, Italian, Russian, Mandarin, English and many more www.duolingo.com/ Mango Languages Free access via NYC Public Library online. Over 70 languages including English www.nypl.org/collections/articles-databases/mango-languages A2Z Homeschooling ESL, French, German, Greek, Italian, Spanish, Hebrew, Japanese, and others www.a2zhomeschooling.com/explore/languages_kids/ Hello World English, French, German, Greek, Italian, Spanish, Hebrew, Japanese, and others www.hello-world.com/

New York City Community Education Council District 3. Elected school board members. Reading and writing in multilingual classrooms. Desegregating classrooms along socioeconomic and racial lines. School admission criteria. 认识您的 CEC3 2023-2025 会员 联合主席 Sharon Collins，ELL scollins@cec3.org 联席主席 Ursila Jung ursila@cec3.org Vice President -Michelle Lee Michelle@cec3.org 财务主管 - Darling J. Miramey 博士 dr d@miramey.com 记录秘书-空缺 cec3@cec3.org 雅尔·丹博 yael@cec3.org Wendyliz Martinez wendyliz@cec3.org 诺亚·奥达巴希安 noah@cec3.org Anna Quinones Greenfield 吉尔·拉克米尔 jill@cec3.org 成员 空的 IEP 成员 空的 D75 成员 空的 学生会员 空的 CEC3 使命宣言 纽约市社区教育委员会 3 (CEC3) 认为，每个孩子都有权接受高质量的教育、安全健康的学校环境和平等的教育机会。CEC3 的使命是通过向纽约市教育局代表和倡导 3 区家庭来促进和支持 3 区小学和中学学生的教育需求。 关于我们 CEC3 是纽约市 32 个社区教育委员会 (CEC) 之一。CEC3 代表社区学区 3，其中包括公立小学和中学。CEC 3 拥有每月会议，并为制定第 3 区的教育政策做出贡献。 CEC3 的职责由州法律规定并实施 通过校长条例。这些职责包括：批准学校分区线、就基本建设计划举行听证会、评估社区管理者以及就其他重要政策问题提供意见。 社区教育委员会成员由其所在地区的家长选出，任期两年。每个社区教育委员会有 12 名成员，包括 10 名民选家长和 2 名由区长任命的成员，以及 2 名由社区主管选出的学生。 2023 年 11 月 21 日 CEC3 校长大会 克里斯蒂安·威廉姆斯·费尔南德斯摄 纽约 CPS/脸

CEC3 委员会 临时住房的学生：主席 Jill Rackmill 该委员会致力于确保居住在临时住房中的第 3 区家庭能够平等地接受教育并获得足够的支持。该委员会将与非营利组织合作，传播信息，并向当地、城市和州官员宣传资源。 高中招生委员会：主席，莎朗·柯林斯 使命：CEC3 高中招生委员会探讨高中招生问题，包括但不限于：全市非专业高中招生的公平性；新建第 3 区优先高中的潜在需求；以及支持现有 D3 高中使命的方式；加强从 D3 中学到现有 D3 高中的途径的方式；全市其他 CEC 对这些问题的关注和立场。委员会的最终目标是向 CEC3 制定一套建议，以帮助指导理事会对问题的立场和宣传努力。 中学招生委员会：主席， 克里斯汀·萨沃夫 使命：设想 3 区小学学生将有平等机会接受中学教育。学生可以在这里茁壮成长，并得到支持，顺利过渡到成功的高中生涯。家长在教育和倡导子女权益方面得到支持，从而提高学校和家庭的教育水平 多语言扩展工作组：主席 Darling J. Miramey 博士 使命：倡导和推动多语言、双语和双语教育的发展，涵盖学生、学校和家庭。涉及扩大公立学校的多语言课程，并为所有人提供面对面、数字和远程世界语言学习。 战略沟通、伙伴关系和社区赋权委员会：主席 Darling J. Miramey 博士 使命：开展创新工作，通过合作伙伴关系向关键受众提供关键而准确的信息。建立沟通可以加强纽带，从而实现更好的协调与协作。 Desegregation Committee: Chair, Noah Odabashian 使命：开展创新工作，通过合作伙伴关系向关键受众提供关键而准确的信息。建立沟通可以加强纽带，从而实现更好的协调与协作。