REGULAMIN CEC3 PLAN STRATEGICZNY CEC3 Wzbogacenie Szkoły oferujące różne poziomy nauczania języków obcych w ramach ogólnego programu nauczania. PS 9 Sarah Anderson 100 Zachód 84 ul. 212-678-2812 hiszpański Strona internetowa P.S./I.S. 191 The Riverside School For Makers and Artists (K-8) 300 West 61 Street 347-478-5228 chiński – mandaryński (k-5) Hiszpański (6-8) Strona internetowa Szkoła dla dzieci PS 333 Manhattan 154 Zachód 93 ul. 212-222-1450 Hiszpański (klasa 7-8) Strona internetowa Szkoła PS 334 Andersona 100 Zachód 77. 212-595-7193 hiszpański Strona internetowa Specjalna Szkoła Muzyczna PS 859 129 West 67th. 212-501-3318 Hiszpański (klasa 6–12 lat) Strona internetowa

Komisja Rekrutacyjna do Gimnazjum Resources: SCA's Proposed FY26 Capital Plan Amendment City Council's Report on the SCA's Proposed Amendment SCA's Quarterly Report on Status of Projects in Process Applying for Grant Funding RESO-A Capital Grants Portal Participatory Budgeting Pytania? kontakt: kristin@cec3.org Cracks In the System Report Presentation to Schools Chancellor Announcements: The School Construction Authority (SCA) has denied most of CEC3's capital requests for repairs to school buildings as not viable/not funded. One of the main functions of CECs is to conduct capital planning walk-throughs of liaison school buildings, advocate for needed repairs, and submit a priorities list of projects to the SCA each January - that provides community input for amendments to the SCA's $20.5 billion 5 year capital plan budget for repairs. Last year, CEC3's priority list was based on: A survey of school principals SCA Building Condition Assessment Summary (BCAS) Inspection Reports Issues SCA inspectors listed as "priority 5" urgent conditions Building walk-throughs with school custodians, and The Division of School Facilities list of priorities. The SCA's February 2025 amendments realigned priorities toward "new capacity" projects to meet class size laws. No new capacity projects are planned in District 3. The SCA has put out a new FY26 proposed amendment to the 5 year capital plan that includes projects in only 7 out of 22 District 3 Buildings. None of the projects SCA included in the proposed amendment were on CEC3 or the Division of School Facilities' priorities lists. District 3 Schools are waiting on numerous RESO-A funded projects to start. The SCA will be coming to our January 20, 2026 CEC3 meeting. SCA's Response to CEC3's Priorities

Schools must go through rigorous training to become authorized as International Baccalaureate Programme Schools. Several schools in District 3 are IB candidate schools. High school students who graduate with an IB diploma and successfully pass IB higher level (HL) exams with qualifying scores may receive college credits - similar to Advanced Placement (AP) exam credits. More Info Elementary Elementary/Middle Middle Middle/High School Dystrykt 3 Programy dwujęzyczne Szkoły podstawowe PS 242 Akademia Magnesu Młodych Dyplomatów 134 Zachód 122 ul. 212-678-2908 Włoski Strona internetowa PS/IS 180 Hugo Newmana 370 Zachód 120 ul. 212-678-2849 Włoski Strona internetowa PS/IS 180 Hugo Newmana 370 Zachód 120 ul. 212-678-2849 Włoski Strona internetowa PS 163 Alfred E. Smith 163 Zachód 97 ul. 212-678-2854 hiszpański Strona internetowa PS 242 Akademia Magnesu Młodych Dyplomatów 134 Zachód 122 ul. 212-678-2908 Włoski Strona internetowa Szkoły średnie MS 256 Akademia Lafayette 154 Zachód 93 ul. 212-222-2857 134 Zachód 122 ul. 212-678-2908 Strona internetowa MS 256 Akademia Lafayette 154 Zachód 93 ul. 212-222-2857 134 Zachód 122 ul. 212-678-2908 Strona internetowa Szkoły średnie Gimnazjum dwujęzyczne MS 247 100 Zachód 77 ul. 212-496-1050 134 Zachód 122 ul. 212-678-2908 Strona internetowa MS 256 Akademia Lafayette 154 Zachód 93 ul. 212-222-2857 134 Zachód 122 ul. 212-678-2908 Strona internetowa MS 256 Akademia Lafayette 154 Zachód 93 ul. 212-222-2857 134 Zachód 122 ul. 212-678-2908 Strona internetowa Szkoły średnie Gimnazjum dwujęzyczne MS 247 100 Zachód 77 ul. 212-496-1050 hiszpański Strona internetowa

Dodaj wideo or a Link... Link do Common Goodies (w przeciwieństwie do wbudowanego odtwarzacza wideo pokazanego po lewej stronie).

Komisja Rekrutacyjna do Gimnazjum Pytania? kontakt: kristin@cec3.org Resources Applying to Middle School Applying to High School Enrollment Support Tools for Understanding Your Data NYC School Survey Directory of D3 Middle Schools Meetings Oct. 27, 2025 MS/HS Meeting - Info about the MS/HS application processes & school options 10/27/25 MS/HS Meeting Slides 10/27/25 MS/HS Meeting Video Nov. 5, 2025 MS Meeting - Learn about D3 middle schools & hear from parent representatives 11/5/25 MS Meeting Slides 11/5/25 Meeting Video Maps

Przewodniczący: Soumountha Keophilavong Deklaracja misji Komitet ds. Równości i Doskonałości oczekuje osiągnięcia pełnej równowagi, równości i różnorodności poprzez skupienie się i pracę nad minimalizacją różnic w edukacji i finansach/zasobach pomiędzy szkołami Dystryktu 3. Program tej komisji został przedstawiony społeczności Dystryktu 3 w celu zamanifestowania wielkich zmian i opiera się na sile naszego moralnego zrozumienia, że sprawiedliwe zasoby i dostęp do wysokiej jakości edukacji dla wszystkich uczniów bez względu na płeć, rasę, kod pocztowy, religię, stan fizyczny zdolności lub orientacja seksualna są obowiązkowe dla rodzin, którym służymy. Staramy się zająć wszelkimi systemowymi lub podstawowymi zachowaniami, które promują i podtrzymują szkoły w Dystrykcie 3, aby istniała rozpoznawalna luka pomiędzy szkołami w dystrykcie osiągającymi najwyższe, średnie i najniższe wyniki, do tego stopnia, że są one utrzymywane i traktowane jako odrębne instytucje. Komisja ta będzie pracować nad wyeliminowaniem luki w celu przestrzegania prawa krajowego i naszego przekonania, że „oddzielne placówki edukacyjne są z natury nierówne”. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez zapewnienie: Wsparcie – stwórz przestrzeń dla rodziców i dyrektorów szkół, w której będą mogli dzielić się swoimi doświadczeniami dotyczącymi nierówności oraz identyfikować luki w finansowaniu, zasobach i programie nauczania. Ocena — Identyfikacja luk finansowych/zasobów i edukacji, a następnie poprzez badania i strategiczne rozwiązania dotyczące tworzenia, rozwoju, iteracji i poprawy dostępu naszych uczniów do zasobów i solidnego programu nauczania we wszystkich klasach i poziomach we wszystkich szkołach Dystryktu 3. Zasięg informacyjny – Współpraca i zaangażowanie rodziców z Dystryktu 3, DOE i wybranych urzędników w eliminowanie luk instytucjonalnych i edukacyjnych. Zasoby – utworzenie centrum informacyjnego dotyczącego zasobów, aby szkoły miały większy dostęp do funduszy i darowizn rzeczowych. Pobierz tutaj Zasoby dla rodziców Dystryktu 3 i Przewodnik po prawach uczniów. Protokoły z posiedzeń EEC +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . Retrospektywny arkusz kalkulacyjny Equity & Excellence 6/11/20 11.06.20 Retrospektywa równości i doskonałości Równe wyniki dla wszystkich uczniów Nagranie spotkania EEC: sprawiedliwe wyniki dla wszystkich uczniów Pytania? Dmorgan@cec3.org

Informacje o szkole średniej D3 2019 D3 Middle School Directory Wideo: Forum dyrektorów szkół średnich CSD3 z dnia 25 września 2019 r 10 czerwca 2019 r. Zgłoszenie do prezentacji w gimnazjum Podręcznik Gimnazjum D3 2018 Omówienie planu różnorodności w Dystrykcie 3 Aktualizacja listy oczekujących na przyjęcie do gimnazjum Rubryki przyjęć D3 2018 Informacje o szkole średniej D0E : Migawka jakości szkoły - Zapewnia rodzinom podsumowanie warunków szkolnych i wyniki osiągane w każdej szkole. - Aby znaleźć migawkę, użyj narzędzia wyszukiwania Przewodnik po jakości szkoły - Zapewnia nauczycielom (i zainteresowanym członkom społeczności) ze szczegółowymi informacjami na temat populacji studentów, warunki szkolne i osiągnięcia uczniów. - Obejmuje wyniki ankiety szkolnej w Nowym Jorku. - Dostępne na stronie narzędzia.nycenet.edu/guide/2017/ Pulpit wyników szkoły - Obejmuje dane z wielu lat, kluczowe porównania, i wizualizacje danych. - Dostępne na stronie narzędzia.nycenet.edu/dashboard/ Tutaj Tutaj Tutaj

Komisja Rekrutacyjna do szkół średnich CEC3 Wspieranie rodzin w procesie rekrutacji do szkół średnich Deklaracja Misji Edukacja, wspieranie i wspieranie rodzin z Dystryktu 3 w procesie rekrutacji do szkół średnich. Komisja współpracuje z członkami społeczności i Departamentem Edukacji , aby osiągnąć krótko- i długoterminowe cele, które wspierają proces, który jest łatwy do ukończenia, obejmuje równy dostęp do wysokiej jakości opcji w szkołach średnich, wspiera ścieżki od gimnazjów D3 do D3 i zapewnia zróżnicowanej populacji uczniów D3 odpowiednie opcje, które zapewnią sukces w college'u i karierze po ukończeniu szkoły średniej. Sharon Collins, przewodnicząca komisji CEC3 scollins@cec3.org Oct. 25, 2023 MS & HS Admissions Presentation Linki do danych i informacji o przyjęciach do HS DOE SLAJDY WSTĘPU 19/06 PRZYJĘCIA HS Slajdy CEC3 Uchwała w sprawie HS Equity & Excellence D3 Najpopularniejsze szkoły średnie stosowane Oferty SHS 2019 według szkoły wysyłającej Propozycja przyjęć do specjalistycznych HS DOE Porównanie HS według SAT/AP Szczegółowe dane dotyczące wydajności HS Dane meczowe dotyczące przyjęć D3 2018 Oferty SHSAT 2018 według grup Skorzystaj z poniższego formularza, aby skontaktować się z przewodniczącym komisji w przypadku jakichkolwiek pytań Send ZASOBY Zapisz się na biuletyn DOE Strona rejestracji HS Wewnątrz szkół Link do centrum informacyjnego Nowego Jorku: Protokoły ze spotkań 05.09.2019 Protokół spotkania 04.09.2019 Protokół spotkania 03.07.2019 Protokół spotkania 17.01.2019 Protokół spotkania 12.06.2018 Protokół spotkania 11.01.2018 Meeting Minutes 09.21.2018 Meeting Minutes 19.07.2018 Protokół spotkania 18.06.2018 Protokół spotkania Prezentacje i filmy komisji rekrutacyjnej do szkół średnich CEC3

W BUDOWIE

Komisja Rekrutacyjna do Gimnazjum Pytania? kontakt: kristin@cec3.org Resources: Class Size Law Proposed Legislation SY25-26 Implementation Plan IBO Schools Brief on Class Size Law ODP District 3 Enrollment Data Summary Updates: Working Group Meetings District 3 leadership has convened monthly Harlem, Mid-District, and Southern District working group meetings, where class size law implementation and school performance issues have been discussed with principals and community representatives. Class Size Law Requirements All Schools must meet the Class Size Mandate by 2028. New Class Size Caps: Grades K-3: No more than 20 students per class Grades 4-8: No more than 23 students per class High School: No more than 25 students per class Exceptions: PE and performing arts groups - 40 students per class Phased implementation: 2025-2026 School Year - 60% of Classrooms must be compliant 2026-2027 School Year - 80% of Classrooms must be compliant 2027-2028 School Year - 100% of Classrooms must be compliant The Office of District Planning (ODP) evaluates enrollment trends and building facilities usage and creates plans based on this data and community feedback. Office of District Planning representatives came to CEC3's October 2025 meeting and shared the district's enrollment data summary report. Their report indicated that six schools in District 3 are over-utilized, while 17 are under-utilized. D3 Enrollment Data

Komisje CEC3 Studenci w mieszkaniach tymczasowych: krzesło, Jill Rackmill Celem tej komisji jest zapewnienie rodzinom z Dystryktu 3 mieszkającym w mieszkaniach tymczasowych sprawiedliwego dostępu do edukacji i wystarczającego wsparcia. Komisja ta będzie współpracować z organizacjami non-profit, rozpowszechniać informacje i opowiadać się za zasobami wśród urzędników lokalnych, miejskich i stanowych. Komisja Rekrutacyjna do szkół średnich: przewodnicząca, Sharon Collins MISJA: Komisja ds. rekrutacji do szkół średnich CEC3 bada kwestie przyjęć do szkół średnich, w tym między innymi: Równość przyjęć do niewyspecjalizowanych szkół średnich w całym mieście; potencjalną potrzebę tworzenia nowych priorytetowych szkół średnich w Dystrykcie 3; sposoby wspierania misji istniejących szkół średnich D3; sposoby wzmocnienia ścieżek prowadzących od gimnazjów D3 do istniejących szkół średnich D3; obawy i stanowiska innych CEC w całym mieście w tych kwestiach. Ostatecznym celem Komitetu jest opracowanie zestawu zaleceń dla CEC3, które pomogą w kierowaniu stanowisko Rady i wysiłki rzecznicze w danej kwestii. Komisja Rekrutacyjna do Gimnazjum: Przewodniczący, Krystyna Savov MISJA: Zapewnić uczniom szkół podstawowych Dystryktu 3 równy dostęp do edukacji w gimnazjum. Miejsce, w którym uczniowie mogą się rozwijać i są wspierani w przejściu do udanej kariery w szkole średniej. Rodzice otrzymują wsparcie w edukacji i rzecznictwie swoich dzieci, poprawiając edukację w szkole i w domu Grupa robocza ds. ekspansji wielojęzycznej: przewodniczący, dr Darling J. Miramey Misja: Wspieranie i promowanie rozwoju edukacji wielojęzycznej, dwujęzycznej i dwujęzycznej, obejmującej uczniów, szkoły i rodziny. Obejmuje rozszerzanie programów wielojęzycznych w szkołach publicznych i ułatwianie wszystkim osobistej, cyfrowej i zdalnej nauki języków świata. Komitet ds. Komunikacji Strategicznej, Partnerstwa i Wzmocnienia Społeczności: Przewodniczący, dr Darling J. Miramey Misja: Rozwijanie innowacyjnych wysiłków mających na celu dotarcie do kluczowych odbiorców z krytycznymi i dokładnymi informacjami w drodze partnerstw. Tworzenie komunikacji wzmacnia więzi, zapewniając lepszą koordynację i współpracę. Desegregation Committee: Chair, Noah Odabashian Misja: Rozwijanie innowacyjnych wysiłków mających na celu dotarcie do kluczowych odbiorców z krytycznymi i dokładnymi informacjami w drodze partnerstw. Tworzenie komunikacji wzmacnia więzi, zapewniając lepszą koordynację i współpracę.

Aby zobaczyć, jak to działa, przejdź do opublikowanej strony. Wszystkie posty Moje posty Forum Welcome! Have a look around and join the discussions. Rozpocznij rozmowę Tutaj znajdziesz wszystkie posty na forum. Stwórz nowy post Forum - Frameless