Protokoły ze spotkań 10 czerwca 2019 r. Podsumowanie wspólnego posiedzenia wielojęzycznego komitetu CEC2 / CEC3 16 stycznia 2020 r. Podsumowanie posiedzenia wielojęzycznego komitetu CEC3 Prezentacja Oddziału Osób Wielojęzycznych z 3 marca 2020 r

Wybrani urzędnicy Okręgu 3

New York City Community Education Council District 3. Elected school board members. Reading and writing in multilingual classrooms. Desegregating classrooms along socioeconomic and racial lines. School admission criteria. Poznaj członków CEC3 kadencji 2023-2025 Współprzewodnicząca Sharon Collins, ELL scollins@cec3.org Współprzewodnicząca Ursila Jung ursila@cec3.org Vice President -Michelle Lee Michelle@cec3.org Skarbnik – dr Darling J. Miramey dr d@miramey.com Sekretarz ds. nagrań – wakat cec3@cec3.org Yael Denbo yael@cec3.org Noaha Odabashiana noah@cec3.org Jill Rackmill jill@cec3.org Dr. Wendyliz Martinez wendyliz@cec3.org Anna Quinones Greenfield Wakat Wakat IEP Wakat D75 Wakat Student Deklaracja misji CEC3 Community Education Council 3 (CEC3) z Nowego Jorku uważa, że każde dziecko ma prawo do wysokiej jakości edukacji, bezpiecznego i zdrowego środowiska szkolnego oraz równych szans edukacyjnych. Misją CEC3 jest promowanie i wspieranie potrzeb edukacyjnych uczniów szkół podstawowych i gimnazjów z Dystryktu 3 poprzez reprezentowanie rodzin z Dystryktu 3 w Departamencie Edukacji Nowego Jorku. O nas CEC3 jest jedną z 32 Rad ds. Edukacji Społecznej (CEC) w Nowym Jorku. CEC3 reprezentuje Społeczny Okręg Szkolny 3, który obejmuje publiczne szkoły podstawowe i gimnazja. CEC 3 trzymacomiesięczne spotkania i przyczynia się do kształtowania polityki edukacyjnej w Dystrykcie 3. Obowiązki CEC3 są określone przez prawo stanowe i wdrażane przeszedłRegulamin Kanclerza . Obowiązki te obejmują: zatwierdzanie granic zagospodarowania przestrzennego szkół, przeprowadzanie przesłuchań w sprawie planu zagospodarowania przestrzennego, ocenianie kuratorów lokalnych i zapewnianie wkładu w inne ważne kwestie polityczne. Członkowie Community Education Council są wybierani na dwuletnią kadencję przez rodziców w swoim okręgu. Każda CEC składa się z 12 członków, w tym dziesięciu wybranych rodziców i dwóch członków mianowanych przez Prezydenta Okręgu, a także dwóch uczniów wybranych przez Kuratora Społecznego. 21 listopada 2023 Spotkanie z Kanclerzem Zdjęcie: Christian Williams Fernandez NYCPS/ TWARZ

CEC3 - NYC Community Education Council District 3. OFICJALNE LISTY 05.19.26 CEC 3 Letter Regaurding Manhattan Youth afterschool 01.06.26 CEC3 Congratulates Chancellor Kamar Samuels, Welcomes Interim Acting Superintendent Dr. Reginald Higgins 06.26.25 Letter in Support of Imperiled Fostering Diverse Schools Grant 04.30.21 List CEC3 do kanclerz Meishy Porter w sprawie ogłoszenia o przyjęciu do gimnazjum 22.04.21 List CEC3 do kanclerz Meishy Porter Aktualizacja dotycząca problemów z Dystryktu 3 02.16.21 List CEC3 w sprawie przyjęcia rodzeństwa 11.12.20 List CEC3 do kanclerza Carranzy i zastępcy kanclerza Josha Wallacka w sprawie procesu rekrutacji do DOE 09.20 Kurator D3 Christine Loughlin Odpowiedź na pytania dotyczące ponownego otwarcia szkół CEC3 08.25.20 List CEC3 do gubernatora Cuomo i burmistrza de Blasio re Ponowne otwarcie szkoły podczas CovID 04.06.20 List CEC3 do kanclerza Carranzy w sprawie procesu zmiany technologii i polityki powiększenia 29.02.20 Zeznania na przesłuchaniu w sprawie budżetu Senatu stanu Nowy Jork na Manhattanie 02.04.20 Członek Zgromadzenia Linda Rosenthal List w sprawie różnorodności do kanclerza Carranzy 12.03.19 List CEC3 do senatora Mayera z Nowego Jorku w sprawie finansowania szkół publicznych CEC3 KIPP Beyond Charter School Rewizja List z przesłuchaniem publicznym 03.04.19 List sprzeciwu wobec Karty Cong Jerrold Nadler KIPP 03.01.19 Senator Robert Jackson KIPP List sprzeciwu wobec Karty 03.01.19 Członek Zgromadzenia Daniel J. O'Donnell List sprzeciwu wobec Karty KIPP Listy sprzeciwu wobec Karty KIPP od wybranych 28.02.19 Członek Zgromadzenia Linda Rosenthal Zeznanie sprzeciwiające się szkole czarterowej KIPP 02.26.19 D3 Dop. List Altschula w sprawie nowej szkoły czarterowej KIPP w dystrykcie 3 02.15.19 Członek Rady Helen Rosenthal KIPP List sprzeciwu wobec Karty 02.15.19 List CEC3 do SUNY sprzeciwiający się KIPP Charter Middle School w Harlemie 30.11.18 List CEC3 do gubernatora Cuomo i burmistrza DeBlasio w sprawie wyzwań w dystrykcie 3 11.21.18 CEC3 D3 Town Hall Follow-up Letter to Chancellor Carranza 10.02.18 List CEC3 w sprawie moratorium na szkoły czarterowe w Harlemie 5.14.18 List CEC3 do kanclerza Carranzy w sprawie szkół średnich D3 22.01.18 List CEC3 do kanclerza szkoły średniej Fariny Re Wadleigh 1.13.18 ECC Letter to Mayor De Blasio on New Chancellor's Selection 12.07.17 Oświadczenie CEC3 dla Rady Miejskiej w sprawie różnorodności szkół w Nowym Jorku 12.06.17 List Rzecznika Praw Obywatelskich Letitii Jame w sprawie konsolidacji PS185/208 30.10.17 List CEC3 do kanclerza Fariny Re D3 Zapisy i konfiguracja szkoły 10.17.17 CEC3 SUNY Harlem Link Letter 10.05.17 List CEC3 do kanclerz Fariny w sprawie spotkania na temat bezpieczeństwa w szkole z burmistrzem De Blasio 18.08.17 List CEC3 do Instytutu Szkół Czarterowych SUNY w sprawie odnowienia i statusu SACS Harlem 4 08.15.17 List CEC3 do Instytutu Szkół Czarterowych SUNY w sprawie certyfikacji nauczycieli Proponowane zmiany 17.06.17 List CEC3 do komisarz ds. edukacji stanu Nowy Jork MaryEllen Elia w sprawie ESSA 02.14.17 List CEC3 do kanclerza Fariny re Success Academy Harlem 4 Odnowienie 01.06.17 List CEC3 do komisarza NYSDE Elii wzywający do rezygnacji Paladino z rady szkoły w Buffalo 11.10.16 List CEC3 dotyczący odnowienia szkoły czarterowej możliwości 11.09.16 List CEC3 od kanclerz Fariny w sprawie D3 Rezonansu 18.10.16 Członek Rady Helen Rosenthal Odpowiedź na pismo Kanclerza CEC3 z dnia 18.10.2016 r. 18.10.16 List dotyczący planu zagospodarowania przestrzennego CEC3 do kanclerza Fariny 14.10.16 List CEC3 do kanclerz Fariny w sprawie decyzji o usunięciu FDAII z kierownictwa D3 25.05.16 List CEC3 do burmistrza De Blasio re West End School of Secondary w sprawie bezpłatnego lunchu dla wszystkich 05.24.16 List CEC3 do nadinspektora D3 Altschul w sprawie testów terenowych

Przewodniczący: Soumountha Keophilavong Deklaracja misji Komitet ds. Równości i Doskonałości oczekuje osiągnięcia pełnej równowagi, równości i różnorodności poprzez skupienie się i pracę nad minimalizacją różnic w edukacji i finansach/zasobach pomiędzy szkołami Dystryktu 3. Program tej komisji został przedstawiony społeczności Dystryktu 3 w celu zamanifestowania wielkich zmian i opiera się na sile naszego moralnego zrozumienia, że sprawiedliwe zasoby i dostęp do wysokiej jakości edukacji dla wszystkich uczniów bez względu na płeć, rasę, kod pocztowy, religię, stan fizyczny zdolności lub orientacja seksualna są obowiązkowe dla rodzin, którym służymy. Staramy się zająć wszelkimi systemowymi lub podstawowymi zachowaniami, które promują i podtrzymują szkoły w Dystrykcie 3, aby istniała rozpoznawalna luka pomiędzy szkołami w dystrykcie osiągającymi najwyższe, średnie i najniższe wyniki, do tego stopnia, że są one utrzymywane i traktowane jako odrębne instytucje. Komisja ta będzie pracować nad wyeliminowaniem luki w celu przestrzegania prawa krajowego i naszego przekonania, że „oddzielne placówki edukacyjne są z natury nierówne”. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez zapewnienie: Wsparcie – stwórz przestrzeń dla rodziców i dyrektorów szkół, w której będą mogli dzielić się swoimi doświadczeniami dotyczącymi nierówności oraz identyfikować luki w finansowaniu, zasobach i programie nauczania. Ocena — Identyfikacja luk finansowych/zasobów i edukacji, a następnie poprzez badania i strategiczne rozwiązania dotyczące tworzenia, rozwoju, iteracji i poprawy dostępu naszych uczniów do zasobów i solidnego programu nauczania we wszystkich klasach i poziomach we wszystkich szkołach Dystryktu 3. Zasięg informacyjny – Współpraca i zaangażowanie rodziców z Dystryktu 3, DOE i wybranych urzędników w eliminowanie luk instytucjonalnych i edukacyjnych. Zasoby – utworzenie centrum informacyjnego dotyczącego zasobów, aby szkoły miały większy dostęp do funduszy i darowizn rzeczowych. Pobierz tutaj Zasoby dla rodziców Dystryktu 3 i Przewodnik po prawach uczniów. Protokoły z posiedzeń EEC +++++++++++++++++++++++ June 11th Equity & Excellence Committee Meeting Retrospective - Insights and Data I was happy to conduct the retrospective exercise and was even more pleased with the conversation and results. This information has been shared with the Superintendent, principals, and teachers in attendance. You'll find attached the data and insights put together from the event. This is through the lens as a parent, CEC member, and product developer. What is detailed below is how I've scrubbed and sliced the data so it can be helpful to you. Note that the raw data from the event is in the raw data page. Themes & Topics Common themes were put together based on the attendees' feedback. These themes cut across the three original topics (Remote Learning, Assessment, and Special Education Plans). The original topics were provided so folks had a frame of reference when commenting, and also provided some framing regarding the initial slice taken during the retro. What emerged were themes and topics. The topics provide an opportunity to quickly understand what the theme covers. Questions & Considerations The themes and topics are boiled down to some questions and things to consider as we move forward. I've done my best to stay away from providing solutions. Ideally, the questions should help to realize what a solution could look like. Couple additional notes: Usually, during a retrospective, the facilitator is trying to get unique comments per person, but because this was done in a digital chat, a "riot mentality" manifested where people frequently repeated what someone else said. As a rule of thumb, facilitators are trying to avoid this behavior; although this organically happens during the retrospective when done in person. In a controlled, in-person environment, people write their own thoughts, and when there are identical comments, it infers something to make note of. When using a chat, it's overwhelming and hard to avoid. A lot of repeats and "kudos" comments were removed; although I was not overly diligent with this. I did my best to keep the data clean. A lot of comments were general statements without a lot of contexts or additional information. I've used these comments as I understood the context, but I am aware that a different meaning might have been intended. No one's name was left in the comments, so they are all anonymous. If a comment was submitted by a principal or teacher (assuming they could identify by name in the original chat file), their comment is preceded with PRINCIPAL or TEACHER. A few comments did not get added as they didn't have a place that aligned to a theme. There were very few of these. They were left in bold in the raw data tab for future reference -- Dennis Morgan Founder & President Harlem CoLab . Retrospektywny arkusz kalkulacyjny Equity & Excellence 6/11/20 11.06.20 Retrospektywa równości i doskonałości Równe wyniki dla wszystkich uczniów Nagranie spotkania EEC: sprawiedliwe wyniki dla wszystkich uczniów Pytania? Dmorgan@cec3.org

Grupa robocza ds. ekspansji wielojęzycznej: przewodniczący, dr Darling J. Miramey Misja: Wspieranie i promowanie rozwoju edukacji wielojęzycznej, dwujęzycznej i dwujęzycznej, obejmującej uczniów, szkoły i rodziny. Obejmuje rozszerzanie programów wielojęzycznych w szkołach publicznych i ułatwianie wszystkim osobistej, cyfrowej i zdalnej nauki języków świata. Komitet ds. Komunikacji Strategicznej, Partnerstwa i Wzmocnienia Społeczności: Przewodniczący, dr Darling J. Miramey Misja: Rozwijanie innowacyjnych wysiłków mających na celu dotarcie do kluczowych odbiorców z krytycznymi i dokładnymi informacjami w drodze partnerstw. Tworzenie komunikacji wzmacnia więzi, zapewniając lepszą koordynację i współpracę. School Lunch Committee: Chair, Philina Zhang, Student Representative Misja: Rozwijanie innowacyjnych wysiłków mających na celu dotarcie do kluczowych odbiorców z krytycznymi i dokładnymi informacjami w drodze partnerstw. Tworzenie komunikacji wzmacnia więzi, zapewniając lepszą koordynację i współpracę.

Online Language Resources with Free Instruction and Content NOTE: This is not an endorsement of any of the listed websites. These are websites that we have come across that offer free content. For those websites that may require creating a login to access additional free content, we encourage you to do so. A few of the websites offer pay content, if you so choose. No pay content has been reviewed. Spanish The Spanish Experiment - www.thespanishexperiment.com/ The Fable Cottage - www.thefablecottage.com/spanish 123TeachMe - www.123teachme.com/ Verbalicty - www.verbalicity.com/learn-spanish-free/ Yo Hablo - www.getyohablo.com/yo-hablo-listen French The French Experiment - www.thefrenchexperiment.com/ The Fable Cottage - www.thefablecottage.com/french YouTube - www.youtube.com/channel/UC8I-UIlXPNS4luC4iV7dRdQ One Third Stories - www.onethirdstories.com/8-french-sayings-locals-use-and-what-they-mean/ Russian Russian For Free - www.russianforfree.com/ Russian Lessons - www.russianlessons.net/ YouTube - www.youtube.com/channel/UCq1b1x1nZbV-rmZDb3XOB2g Italian EuroPass Italian - www.europassitalian.com/learn/kids/ The Fable Cottage - www.thefablecottage.com/italian YouTube - www.youtube.com/channel/UCv1eHXj4h8gRX8DYfFz0Jxg Italian Fairy Tales - www.youtube.com/channel/UCgKvhlEKcFP7dAMEVMxjvNw Initaliano Bilinguismo a NY Reads in Italian and English www.youtube.com/playlist?list=PLuoyu981uqcdgRXg8JAnOLgXXoPKRRmbh Google doc with ideas and links to Italian libraries and services for free docs.google.com/document/d/1vxSawZEKWoGJfNsXnlBoVzlV8FfYe0GEgMjT_u_Ntjo/edit Facebook page is publishing updates daily, book reads and shows from YouTube www.facebook.com/pg/NYBilingualism/posts/?ref=page_internal Resources for kids - https://padlet.com/matteosmummy/pdnekmkuqtx1s7nw Resources for adults - https://padlet.com/matteosmummy/Bookmarks Mandarin Chinese Pod - www.chinesepod.com/ Panda Tree - www.pandatree.com/FreeLearningMandarinResources YouTube - www.youtube.com/channel/UCExx109KH5msQR0n52ZzyAw Multiple Languages Duolingo Spanish, French, Italian, Russian, Mandarin, English and many more www.duolingo.com/ Mango Languages Free access via NYC Public Library online. Over 70 languages including English www.nypl.org/collections/articles-databases/mango-languages A2Z Homeschooling ESL, French, German, Greek, Italian, Spanish, Hebrew, Japanese, and others www.a2zhomeschooling.com/explore/languages_kids/ Hello World English, French, German, Greek, Italian, Spanish, Hebrew, Japanese, and others www.hello-world.com/

2025-2026 Resolutions Vol. 26 No 2 Community Education Council District 3 Resolution on Strengthening Protections Against the Exploitation of Children Vol. 26 No 1 Resolution to Prioritize Space for Public School Students Vol. 26 No 3 RESOLUTION ON ENSURING ADEQUATE AIR CONDITIONING AND HEAT SAFETY IN ALL CLASSROOMS AND INSTRUCTIONAL SPACES Vol. 26 No 4 Resolution Calling for NYC Comptroller Mark Levine Review and Stay of Contested DYCD Afterschool Contract Awards Vol. 26 No 5 CEC3 Resolution Calling for Reforms to Chancellor’s Regulation A-190 2024-2025 Resolutions Vol. 25 No 10 Resolution Supporting Transparency in Decision-Making Vol. 25 No 9 CEC 3 Resolution Urging Increased Accountability from the School Construction Authority (SCA) and Divison of School facilities (DSF) Vol. 25 No 8 Resolution on Keeping Schools Safe Vol. 25. No 7 Resolution Urging NYCPS District 3 Schools to Arrange for 8th Graders to Participate in the Museum of Jewish Heritage Field Trip Program Vol. 25. No 6 Resolution Regarding the Zoning line Proposal for District 3 Vol. 25 No. 5 Resolution to Urge the Implementation of Daylighting Provisions at Intersections throughout Community School District 3 Vol. 25 No 4 Resolution Urging the Panel for Educational Policy to Ensure Continuity in The Administration of The Specialized High Schools Admissions Test by Approving the Pearson Assessment Contract Vol. 25 No 3 Regarding Responsible Implementation of Generative Artificial Intelligence in Public Schools Vol. 25 No 2 Resolution in Support of D3 LGBTQ+ Students and Families Uchwały na lata 2023-2024 Tom. 24 nr 6 w sprawie poprawy wielojęzycznego wsparcia i komunikacji w NYCPS Tom. 24 nr 5 Wzywamy Nowy Jork do zawieszenia zasady 60-dniowego pobytu w schronisku dla rodzin z dziećmi przebywającymi w lokalach tymczasowych Tom. 24 nr 4 Naleganie na wdrożenie kompleksowego planu „Zajmij się swoimi sprawami” dla szkół w pełni dostępnych… Tom. 24 nr 3 Wspieranie narodu izraelskiego i zapewnianie wsparcia społeczności szkół publicznych w Nowym Jorku Tom. 24 nr 2 Prośba do szkół publicznych Nowego Jorku o oferowanie opcji osobistego spotkania z rodzicami i nauczycielami Tom. 24 nr 1 Wspieranie rozszerzenia programu dwujęzycznego na MS i ogólnomiejskie zdalne... Archiwum uchwał

Prezentacja dwujęzyczna czwartek 20 maja 2021 o 13:00 Dziękujemy wszystkim naszym uczniom, nauczycielom i osobom wspierającym za udział w naszej Dwujęzycznej Pokazie. Mamy nadzieję, że nasza dwujęzyczna społeczność będzie się nadal rozwijać i prosperować, a wartość edukacji dwujęzycznej spotka się z uznaniem, na jakie zasługuje. Dziękuję członkowi Rady Miasta Nowego Jorku, Benowi Kallosowi, za niezachwiane wsparcie w rozpoczęciu francuskiego programu dwujęzycznego PK w East 76th St Pre-K Center, za wsparcie dla francuskiej szkoły średniej DL oraz wsparcie dla edukacji dwujęzycznej. Ogromne podziękowania dla Annavalerii Guazzieri, dyrektor Biura Edukacji Konsulatu Generalnego Włoch, Konsulatu Włoch i Włosko-Amerykańskiej Komisji ds. Edukacji za całą ich pomoc w rozpoczynaniu, wspieraniu i rozwijaniu naszych włoskich programów dwujęzycznych w całym Nowym Jorku. Szkoły uczestniczące Centrum przedszkoli East 76th St (w języku francuskim) PS 84 Szkoła Sztuk Pięknych Lillian Weber (w języku francuskim) Szkoła PS 87 Williama Shermana (hiszpański) PS 112 Lefferts Park (włoski) PS 132 Szkoła Conselyea (włoski) PS 145 Szkoła Bloomingdale (rosyjski i hiszpański) PS 242 Akademia Magnesu Młodych Dyplomatów (włoski) Gimnazjum dwujęzyczne MS 247 (hiszpański) Centrum przedszkoli East 76th St (w języku francuskim) PS 242 Yong Diplomats Magnet Academy (Italian) Piruet Cacahuete Petit Escargot Petite Araignee (Piruet Peanut) (Mały Ślimak) (Itsy Bitsy Spider) Primavera i Ci Vuole un Fiore (Wiosna i potrzeba kwiatu) Przedszkole i przedszkole Gli studenti della Signorina Raffa (Uczniowie panny Raffy) Przedszkole i I klasa PS 132 Szkoła Conselyea (włoski) Przedszkole Daniele Zachary Phoebe i Alma Juniper 1. klasa Emma Julianna Lorenzo Ruby Tabitha PS 145 Szkoła Bloomingdale (rosyjski i hiszpański) PS 84 Szkoła Sztuk Pięknych Lillian Weber (w języku francuskim) Wspólne gadżety (z angielskimi napisami) Klasy 3 i 4 Zelia i Madison 4 klasie PS 112 Lefferts Park (włoski) Gimnazjum dwujęzyczne MS 247 (hiszpański) Sun nel Cielo (W niebie) Przedszkole Pomnik Ricerche sul Washington (Badania nad pomnikiem Waszyngtona) II stopnia Junto (Razem) 8 klasa PS 87 William Sherman School (Spanish) Dzień Opieki

Komisja Rekrutacyjna do szkół średnich CEC3 Wspieranie rodzin w procesie rekrutacji do szkół średnich Deklaracja Misji Edukacja, wspieranie i wspieranie rodzin z Dystryktu 3 w procesie rekrutacji do szkół średnich. Komisja współpracuje z członkami społeczności i Departamentem Edukacji , aby osiągnąć krótko- i długoterminowe cele, które wspierają proces, który jest łatwy do ukończenia, obejmuje równy dostęp do wysokiej jakości opcji w szkołach średnich, wspiera ścieżki od gimnazjów D3 do D3 i zapewnia zróżnicowanej populacji uczniów D3 odpowiednie opcje, które zapewnią sukces w college'u i karierze po ukończeniu szkoły średniej. Sharon Collins, przewodnicząca komisji CEC3 scollins@cec3.org Oct. 25, 2023 MS & HS Admissions Presentation Linki do danych i informacji o przyjęciach do HS DOE SLAJDY WSTĘPU 19/06 PRZYJĘCIA HS Slajdy CEC3 Uchwała w sprawie HS Equity & Excellence D3 Najpopularniejsze szkoły średnie stosowane Oferty SHS 2019 według szkoły wysyłającej Propozycja przyjęć do specjalistycznych HS DOE Porównanie HS według SAT/AP Szczegółowe dane dotyczące wydajności HS Dane meczowe dotyczące przyjęć D3 2018 Oferty SHSAT 2018 według grup Skorzystaj z poniższego formularza, aby skontaktować się z przewodniczącym komisji w przypadku jakichkolwiek pytań Send ZASOBY Zapisz się na biuletyn DOE Strona rejestracji HS Wewnątrz szkół Link do centrum informacyjnego Nowego Jorku: Protokoły ze spotkań 05.09.2019 Protokół spotkania 04.09.2019 Protokół spotkania 03.07.2019 Protokół spotkania 17.01.2019 Protokół spotkania 12.06.2018 Protokół spotkania 11.01.2018 Meeting Minutes 09.21.2018 Meeting Minutes 19.07.2018 Protokół spotkania 18.06.2018 Protokół spotkania Prezentacje i filmy komisji rekrutacyjnej do szkół średnich CEC3

Komisja Rekrutacyjna do Gimnazjum Deklaracja misji Założenie, że uczniowie szkół podstawowych Dystryktu 3 będą mieli równy dostęp do edukacji w gimnazjum. Miejsce, w którym uczniowie mogą się rozwijać i są wspierani w przejściu do udanej kariery w szkole średniej. Rodzice otrzymują wsparcie w edukacji i rzecznictwie swoich dzieci, poprawiając edukację w szkole i w domu. Pytania? kontakt: kristin@cec3.org Oferty MS D3 2021 Informacje na temat przyjęć D3 MS DOE D3 Diversity Plan DOE MS & HS Tutorial on 'Lottery Selection' Dodatkowe tutoriale MS i HS MINUTY 6.27.16 Protokół Komisji Gimnazjum 6.06.17 Protokół Komisji Gimnazjalnej 11.15.16 Protokół Komisji Gimnazjum 3.21.17 Protokół Komisji Gimnazjum 9.25.17 Protokół Komisji Gimnazjum 11.02.17 Podsumowanie Komitetu Gimnazjum Mtg 01.2018 Middle School Committee Mtg Summary 27.02.2018 Podsumowanie Komitetu Gimnazjum Mtg 03.12.2018 Middle School Committee Mtg Summary 04.2018 MS Committee Mtg Zmiany serii marzec-kwiecień 10.11.19 Protokół Komisji Gimnazjum Protokoły komisji gimnazjalnej z maja i czerwca 2020 r ZASOBY Aktualizacja przyjęć do CEC3 1.6.21 Katalog Gimnazjów D3 2020-2021 Koniecznie sprawdź NOWĄ stronę internetową Dystryktu 3: , zawiera ona: Lista gimnazjów D3 z linkami do stron internetowych i informacjami o dniach otwartych tutaj ( https://www.doed3.org/admissions ) Często zadawane pytania dotyczące informacji o gimnazjum znajdują się tutaj www.doed3.org Informacje o gimnazjum DOE: Migawka jakości szkoły - Zapewnia rodzinom podsumowanie warunków szkolnych i wyników w każdej szkole. - Aby znaleźć migawkę, użyj narzędzia wyszukiwania tutaj ( https://tools.nycenet.edu/snapshot/2019/ ) Przewodnik po jakości szkoły - Zapewnia nauczycielom (i zainteresowanym członkom społeczności) szczegółowe informacje na temat populacji uczniów, warunków szkolnych i osiągnięć uczniów. - Obejmuje wyniki ankiety szkolnej w Nowym Jorku. - Dostępne na https://tools.nycenet.edu/guide/2019/ Pulpit wyników szkoły - Obejmuje dane z wielu lat, kluczowe porównania i wizualizacje danych. - Dostępne na https://tools.nycenet.edu/dashboard/ Dyskusja na temat rekrutacji do DOE 6.2020 Projekcja w D3 2019 MarGrady 2020 Rpt na D3 i D15 Oferty D3 MS na wiosnę 2020 r 6.20.18 Plan wdrożenia DOE D3 MS 5/2019 Mecze Gimnazjum D3 5/2019 Plan różnorodności DOE Dystryktu 3 Oferty i zapisy do szkół średnich D3 na jesień 2019 r 5.16.18 Często zadawane pytania DOE – Rekrutacja do gimnazjum 5.16.18 zaktualizowano proponowane scenariusze przyjęć DOE D3 MS 5/2018 CEC3 Podsumowanie Inicjatywy Rekrutacyjnej Państw Członkowskich 5.22.18 DOE D3 MS Admissions - Proposed A,B,C 5/2017 D3 Analiza demograficzna MS 13.12.17 Prezentacja DOE na temat Rankingu Gimnazjów dla Niewidomych Dane demograficzne gimnazjów 2015-2016 Przyjęcia na studia D3 MS jesienią 2017 r. na podstawie wyników testów stanowych Wstęp do D3 MS Letnia jesień 2016 według ofert pierwszego wyboru Podsumowanie przyjęć do MS D3 Łączna liczba ofert „Co się stanie, jeśli nie mam wyników testów stanowych?” Link do mapy Wideo: 3.9.20 Forum Edukacji Heterogenicznej, cz. 1 Video: 3.9.20 Heterogeneous Education Forum , pt. 2 Szkoły Okręgu 3 Link do mapy Czytaj więcej czy do przyjęcia do szkoły średniej potrzebne są wyniki egzaminów państwowych?